Instalações geográficas: uma avaliação possível a partir de livros paradidáticos

• Autor(a) principal: da Silva, Izabel Cristina
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/4026
• topic: Avaliação; Leitura; Competências Geográficas.; Livros Paradidáticos

A leitura e avaliação estão no cerne das discussões sobre as dificuldades enfrentadas por educadores no âmbito escolar, sobretudo pós-pandemia COVID-19. É sabido que, no Brasil, o método avaliativo que prevalece ainda é a prova escrita, que exige que o aluno tenha desenvolvido a competência leitura. Esse é um dos fatores que contribuem para o alto índice de reprovação, sobretudo no 6ª ano do Ensino Fundamental, situação que é recorrente na Escola Municipal Severino Paulino de Souza/RN. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo compreender de que maneira as instalações geográficas desenvolvidas a partir de livros paradidáticos do gênero narrativo contribuem para o processo de ensino e aprendizagem da Geografia.  Para o desenvolvimento da pesquisa, alicerçamo-nos na pesquisa-ação a partir do entendimento de Thiollent (2011), quando ele aponta que esse tipo de pesquisa, além da participação, supõe uma forma de ação planejada de caráter social, educacional e técnico. Para desenvolver as instalações geográficas, tomamos como referencial teórico o trabalho de Ribeiro (2014), momento que ele delimita e estrutura as instalações no âmbito da Geografia.