Refletindo sobre nosso Brasil Plural por meio de atividades de Língua Portuguesa e Língua Inglesa: um relato de experiência

• Autor(a) principal: Sardinha, Patrícia Miranda Medeiros
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: Medeiros, Letícia Miranda
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Encontros
• Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/705
• topic: Letramento Crítico; Pluralidade Cultural; Língua Portuguesa; Língua Inglesa

Trabalhar o tema transversal Pluralidade Cultural proporciona a consciência do valor do outro que é diferente, e a reflexão acerca de atos preconceituosos sofridos e observados na sociedade. Atividades compostas por um intercâmbio de diferentes manifestações artísticas (filme, canção e ida ao teatro), sob a perspectiva do Letramento Crítico, levaram os alunos a perceber a realidade que os envolve de forma reflexiva, estimulando ações sociais justas e igualitárias. Autores como Paulo Freire (1989, 2008), Morin (2003), Bauman (2009), entre outros, foram utilizados como aporte teórico da proposta didática interdisciplinar. O diálogo entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, na Educação de Jovens e Adultos, teve intuito de proporcionar a formação de cidadãos capazes de compreender criticamente o contexto sociocultural em que estão inseridos e de respeitar e celebrar as diferenças como elemento constitutivo do nosso país.