Os desafios da Escola na contemporaneidade e a emergência de novas teorias sobre o social

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Perdigão, Elaine Rodrigues
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Trancoso, Michelle Viana
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Encontros
Texto Completo: https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/PS/article/view/1962
Resumo: A escola está a atravessar percalços. Em meio à diversidade e às novas faces da cultura, emergência de novos estilos, acesso difuso a informações e ideias e o uso de novas tecnologias, está atada a currículos engessados, a práxis pedagógica tradicional e as mazelas da desigualdade social, que os avanços do mundo contemporâneo não foram capazes de suprimir. Este panorama, supostamente controverso, contrapõe e complementa o novo e o velho, o avanço e o atraso, mas, sobretudo, requer uma reflexão mais atual para nós educadores e cientistas sociais. Para fins deste artigo, propomos a releitura de algumas teorias sociológicas – clássicas e contemporâneas – com vista a oferecer uma revisão crítica sobre nossa sociedade em tempos de fragmentação, descolamentos, multiculturalismo, como também em tempos de discursos autoritários, grupos extremistas, totalitarismo e movimentos fascistas de supressão das minorias.  Palavras-Chave: Modernidade, pós-modernidade, escola, saber.
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