Curso Técnico em Meio Ambiente (CTMA): saberes

• Autor(a) principal: Braga, Lara de Queiroz Viana
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Castro, Gigi, Barcelos, Eduardo Alvares da Silva, Búrigo, André Campos
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/26081
• topic: Diálogo de Saberes; Saúde da População Rural; Saúde do Campo; Educação do Campo; Politecnia; Movimentos Sociais; Agroecologia; Reforma Agrária; Agricultura Sustentável; MST; Pedagogia do Movimento Sem Terra; Saúde da População Rural; Agricultura Sustentável; Educação Profissional em Saúde Pública; Educação Ambiental

Ao longo do Fascículo 5 há uma busca pela compreensão de sentidos. Assim propusemos a escuta daqueles/as que estiveram diretamente envolvidos na construção e condução do CTMA. Segundo o antropólogo Roberto de Oliveira, os atos cognitivos do “olhar, ouvir e escrever”, também chamados faculdades do conhecimento, são inerentes ao processo de construção do saber. Propusemos aos leitores e leitoras a compreensão dos significados das experiências a partir de relatos de vida, narrativas, trechos de entrevistas e produção artística. Por que, então, uma formação técnica de nível médio em meio ambiente com ênfase em saúde ambiental das populações do campo? Duas cartas de educadores e uma poesia compõem esse capítulo, comunicam os sentidos com uso de diferentes linguagens e respondem à questão. É aqui no fascículo Produção de Saber que o processo de textualização em que insistimos ao longo da sistematização — como etapa de elaboração de matérias-primas — faz-se mais visível ao contemplar uma diversidade de produções textuais no álbum de experiências.