Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde Pró-Saúde I: um estudo sobre a percepção dos coordenadores dos projetos acerca da integração ensino-serviço-comunidade

• Autor(a) principal: Ribeiro, Thaís Campos Valadares
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/36267
• topic: Educação na Saúde; Política de Saúde; Educação Superior; Integração Ensino-Serviço-Comunidade; Sistema Único de Saúde; Health Education; Health Policies; Higher Education; Teaching-Service-Community Integration; Unified Health System; Educação em Saúde; Política de Saúde; Educação Superior; Serviços de Integração Docente; Sistema Único de Saúde

O presente estudo procura analisar em que medida o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde tem contribuído para a integração ensino-serviço-comunidade, considerando as diretrizes do eixo Cenários de Práticas. Trata-se de um estudo descritivo e analítico, com abordagem quantitativa e qualitativa. Buscou-se caracterizar a implantação e evolução do Pró-Saúde, bem como sistematizar a percepção dos coordenadores dos projetos dos cursos de Medicina, Odontologia e Enfermagem, participantes do Pró-Saúde I. No desenvolvimento da investigação foram buscadas referências importantes dos aspectos relacionados à integração ensino-serviço-comunidade, considerando as diretrizes propostas paro o eixo Cenários de Práticas, como a necessidade da integração entre a orientação teórica e a prática nos serviços públicos de saúde, a importância da interdisciplinariedade e da multiprofissionalidade para a formação e para as práticas de saúde, a importância da diversificação dos cenários do processo de ensino-aprendizagem e da integração dos serviços próprios das Instituições de Educação Superior - IES com o Sistema Único de Saúde - SUS, com central de marcação única e mecanismos de referência e contra-referência com a rede SUS. Os resultados demostram que, existem dificuldades e desafios a serem superados, mas também há avanços, como o aumento da carga horária prática nos currículos, incluindo a inserção dos estudantes nos serviços públicos de saúde desde o início da formação, e a qualificação dos serviços e dos processos de trabalho em saúde. Contudo, infere-se que o Pró-Saúde tem contribuído para o fortalecimento da integração ensino-serviço-comunidade e para o incentivo de uma formação profissional que considere as necessidades de saúde da população brasileira e do SUS.