Por uma integralidade no processo formativo do técnico em enfermagem que atua na estratégia de saúde da família região Vale do Ribeira - SP

• Autor(a) principal: Santos, Maria Alonso de Azevedo
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/36605
• topic: Integralidade; Estratégia de Saúde da Família; Educação Profissional; Currículo; Enfermagem; Integrality; Nursing Technician Training Process; Health Care Model (FHS); Educação Profissional em Saúde Pública; Educação em Enfermagem; Integralidade em Saúde; Atenção Primária à Saúde

Esta dissertação tem como objetivo principal analisar o processo formativo do Curso Técnico em Enfermagem (TE) desenvolvido no âmbito da ETSUS/CEFOR - Centro Formador de Pessoal para a Saúde de Pariquera Açu, região do Vale do Ribeira. Relata o contexto histórico do surgimento desta Escola e seu percurso formativo para a qualificação de trabalhadores de nível médio para a saúde. Caracteriza a região em suas peculiaridades frente às necessidades de saúde da população. Apresenta as competências profissionais descritas na organização curricular, definidas com base no perfil profissional de conclusão do TE. Aborda as atribuições preconizadas pela Política Nacional da Atenção Básica, para que o TE atue na ESF - Estratégia da Saúde da Família. Analisa o Projeto Político Pedagógico do CEFOR, verificando se o percurso formativo incorpora eixos estruturantes com base na transversalidade e interdisciplinaridade e se ele está referenciado na dimensão concreta do trabalho desenvolvido pelo TE na equipe da ESF. Trata-se de uma pesquisa documental baseada no acervo do CEFOR, instituição pesquisada. Também analisadas as portarias e as orientações dos Ministérios da Educação e da Saúde que são norteadoras da formação em saúde. Conclui, enfatizando o trabalho do CEFOR em já ter formulado uma construção de currículo com indicativos emancipatórios, mas devido a causas multifatoriais, apresenta inadequação dessa matriz curricular à realidade local, pois este currículo ainda prioriza o modelo biomédico, necessitando revisão. Com vistas atender à modalidade de atenção à saúde ofertado na ESF, propõe que o TE tenha a opção de fazer um curso complementar, com conteúdos curriculares específicos a esta finalidade.