Jovens na iniciação científica: experiências de gênero e emoções

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Bruna Navarone
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Braga, Cristiane Nogueira, Filipecki, Ana Tereza Pinto, Sousa, Isabela Cabral Félix de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/36337
Resumo: Este trabalho privilegia as experiências de gênero e as emoções de alunos(as) de Ensino Médio do Programa de Vocação Científica da Fundação Oswaldo Cruz. Investigamos se e como as emoções estão relacionadas a estereótipos de gênero. Foram revisadas entrevistas semiestruturadas, realizadas em 2006, com oito moças e sete rapazes sobre suas expectativas, práticas e escolhas acadêmicas e/ou profissionais. Identificamos nos relatos mais moças que rapazes escolhendo Medicina, como futura carreira, e elas se ressentindo pela restrição dos responsáveis por seu engajamento fora do lar.
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Identificamos nos relatos mais moças que rapazes escolhendo Medicina, como futura carreira, e elas se ressentindo pela restrição dos responsáveis por seu engajamento fora do lar.This work privileges the experiences of gender and emotions of High School students of the Scientific Vocation Program from the Oswaldo Cruz Foundation. We investigated whether and how emotions are related to gender stereotypes. Semi-structured interviews were conducted in 2006 with eight girls and seven boys about their expectations, practices and academic or professional choices. We have identified in the reports that more girls than boys choose Medicine as a future career and girls are resentful of the restriction from parents in their pursuits outside their homes.Este trabajo privilegia las experiencias de género y las emociones de alumnos de Enseñanza Media del Programa de Vocación Científica de la Fundación Oswaldo Cruz. Se investigó si y cómo las emociones están relacionadas con los estereotipos de género. Se revisaron entrevistas semiestructuradas, realizadas en 2006, conocho niñas y siete chicos sobre sus expectativas, prácticas y elecciones académicas y/o profesionales. Identificamos en los relatos más niñas que chicos eligiendo Medicina, como futura carrera, y las niñas resistiendo por la restricción de los responsables en su compromiso fuera de la casa.Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.porInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São PauloGêneroEmoçãoEnsino MédioIniciação CientíficaGenderEmotionHigh School StudentsScientific Research InitiationGéneroEmociónEscuela SecundariaIniciación CientíficaIdentidade de GêneroEmoçõesEnsino Fundamental e MédioJovens na iniciação científica: experiências de gênero e emoçõesYouths in scientific iniciation research: gender and emotions experiencesJuventud en investigación científica: experiencia de género y emocionesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)instname:Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)instacron:FIOCRUZLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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