Mudanças Curriculares no Ensino Médico Brasileiro: um Debate Crucial no Contexto do Promed

• Autor(a) principal: Oliveira, Neilton Araújo de
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Meirelles, Rosane Moreira Silva de, Cury, Geraldo Cunha, Alves, Luiz Anastácio
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/32054
• topic: Educação médica; Currículo médico; Estudantes de medicina; Diretizes Curriculares Nacionais; Promed; Sistema Único de Saúde; Medical education; Medical curriculum; Medical students; National curricular guidelines; Promed; Brazilian Health System

A educação médica passa por modificações na doutrina e na prática da formação profissional, conectada à contemporaneidade do mundo globalizado. No contexto do Sistema Único de Saúde (SUS), aumenta o interesse de diferentes sujeitos em relação ao ensino médico, devido aos aspectos políticos e comunitários e com repercussões nas mudanças nos serviços de saúde. Iniciativas de incentivo às mudanças curriculares em medicina são adotadas para incrementar melhorias na formação médica. Nesse contexto se insere o Projeto de Incentivo a Mudanças Curriculares para os Cursos de Medicina (Promed). Com o objetivo de analisar a percepção de alunos sobre mudanças curriculares na educação médica, pesquisamos seis cursos médicos, em três estados brasileiros, usando questionários e entrevistas. Alguns pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais não foram incrementados, mas o desdobramento do Promed possibilitou um programa ampliado de incentivos a mudanças curriculares. Mesmo tendo caráter exploratório, este estudo aponta a necessidade de estudos prospectivos para conhecer os impactos dos incentivos às mudanças curriculares do ensino médico, sintonizando-o, assim, com as necessidades de saúde da população.