O Pavilhão de Observação na psiquiatria do Distrito Federal: a gestão de Henrique Roxo (1921-1945)

• Autor(a) principal: Mathias, Cátia Maria
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/24002
• topic: Pavilhão de Observação – História; Pavilhão de Observação - Organização e administração; Roxo, Henrique de Brito Belford (1877-1969); Psiquiatria – Educação; Psiquiatria - Distrito Federal (RJ); Pavilhão de Observação – Hystory; Pavilhão de Observação – Organization and administration; Roxo, Henrique de Brito Belford (1877-1969); Psychiatry – Education; Psychiatry - Distrito Federal (RJ); Hospitais Psiquiátricos/história; Saúde mental; História do Século XIX; Brasil; Psiquiatria - Distrito Federal (RJ)

A presente dissertação tem por objetivo analisar o papel do Pavilhão de Observação/Instituto de Psiquiatria da Universidade do Brasil no ensino da psiquiatria brasileira no período em que Henrique Roxo foi o seu diretor (1921-1945). O Pavilhão foi um espaço destinado tanto a avaliação dos suspeitos de alienação mental como às aulas práticas da cadeira de Clínica Psiquiátrica da Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro. Esta instituição, em 1938, foi incorporada à Universidade do Brasil e renomeada como Instituto de Psiquiatria (IPUB). Para alcançar o objetivo proposto, foi realizado um levantamento bibliográfico e documental visando: buscar evidenciar a estrutura do Pavilhão e suas relações com a Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro e com as demais instituições da Assistência aos Alienados além de identificar os indivíduos que ocuparam funções de docentes ou assistentes e também analisar suas redes científicas dentro desse sistema. Com o mesmo objetivo iremos discutir o ensino e as práticas vigentes no espaço. Os dados obtidos por meio das fontes levantadas foram problematizados a partir dos conceitos de itinerário, geração e redes de sociabilidade de Jean-François Sirinelli (2003) e de trajetória de vida de Pierre Bourdier (2006). Quanto a organização sistemática do corpo docente, nos inspiramos na metodologia proposta por Ângela Alonso (2002) para análise de grupos. Para a formação dos subgrupos, tendo como base o mesmo texto de Alonso (2002), serão empregados os conceitos de repertório de Swindler e geração de Mannheim, de acordo com os conhecimentos, práticas e interações que nortearam decisões e as ações dos professores do Pavilhão/Instituto de Psiquiatria no período. Conhecer o Pavilhão de Observação e o seu quadro de docentes nos permitiu, enfim, elucidar questões referentes a importância desse estabelecimento de ensino para a psiquiatria do Distrito Federal.