Análise da educação interprofissional em saúde através da experiência da Residência Multiprofissional em Saúde da Família

• Autor(a) principal: Brito, Juliana Santos Siebra
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/27186
• topic: Educação Continuada; Programas de Pós-Graduação em Saúde; Prática Profissional; Atenção Primária à Saúde; Continuing Education; Health Postgraduate Programs; Professional Practice; Primary Health Care; Capacitação de Recursos Humanos em Saúde; Aprendizagem; Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde; Educação Profissionalizante; Educação Superior; Pessoal de Saúde; Saúde da Família/recursos humanos; Brasil; Humanos

As residências multiprofissionais em saúde constituem-se um espaço privilegiado de aprendizagem através das práticas cotidianas, na gestão e serviços de saúde, relacionando-se à educação permanente. A prática multiprofissional e interprofissional na saúde é destacada nos discursos oficiais como um dos objetivos a serem alcançados na cultura do trabalho em saúde, de forma a desenvolver o princípio da integralidade. Compreender nos espaços micropolíticos dos serviços e das instituições formadoras como a Educação Interprofissional (EIP) e a Prática Interprofissional Colaborativa (PIC) são processados pode trazer novas reflexões no campo das residências. Este estudo se propõe a analisar a EIP e a PIC por meio dos programas de Residências Multiprofissionais em Saúde da Família (RMSF). A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada nos âmbitos dos dois programas de RMSF, no estado de Pernambuco. Para coleta de dados, utilizou-se como instrumentos a entrevista semiestruturada e a busca documental, com posterior análise de conteúdo, com abordagem temática. Os resultados foram alcançados a partir da análise dos projetos político-pedagógicos, das estratégias teórico-práticas de aprendizagem, da percepção das RMSF como uma forma de EIP, do trabalho em equipe, das principais formas de comunicação na Estratégia de Saúde da Família (ESF), do apoio no âmbito interinstitucional e das dificuldades para o desenvolvimento da EIP. Conclui-se que a RMSF apresenta potencial pedagógico para a EIP e para a PIC, mas diversos fatores, tanto macro quanto micropolíticos, podem representar impedimentos ao desenvolvimento destas possibilidades. Como produto da reflexão acerca do tema analisado, propõe-se novas compreensões acerca da integração entre o sistema educacional e profissional e da atuação em núcleo e campo dos profissionais de saúde.