Disciplina de ciências naturais no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Isabela Cabral Félix de
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Muline, Leonardo Lavalaio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/25453
Resumo: As práticas pedagógicas que levem o aluno a pensar criticamente sobre o meio em que vivem são essenciais dentro do contexto educacional. Aplicamos entrevistas semiestruturadas a nove professores trabalhando na Educação Básica. Nossa pesquisa é de natureza qualitativa, um estudo de caso, conforme definem Ludke e André (1986). Esta pesquisa busca apresentar, e avaliar, respostas de educadores das séries iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal (Vitória – ES) sobre assuntos pertinentes aos seus processos formativos e sobre algumas questões relacionadas à disciplina de Ciências. Nossos resultados indicam que são necessários mais investimentos na formação continuada dos docentes, no intuito de promover um ensino de Ciências que leve para dentro da escola alternativas mais atrativas para encorajar a aprendizagem dos alunos e para que professores e alunos façam uma leitura mais aguçada do seu cotidiano.
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spelling Sousa, Isabela Cabral Félix deMuline, Leonardo Lavalaio2018-03-22T12:55:02Z2018-03-22T12:55:02Z2017MULINE, Leonardo Salvalaio; SOUSA, Isabela Cabral Félix de. Disciplina de ciências naturais no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental. Debates em Educação Científica e Tecnológica, Vitória (ES), v. 7, n. 3, p. 4-25, 2017.2179-6955https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/254532236-2150As práticas pedagógicas que levem o aluno a pensar criticamente sobre o meio em que vivem são essenciais dentro do contexto educacional. Aplicamos entrevistas semiestruturadas a nove professores trabalhando na Educação Básica. Nossa pesquisa é de natureza qualitativa, um estudo de caso, conforme definem Ludke e André (1986). Esta pesquisa busca apresentar, e avaliar, respostas de educadores das séries iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal (Vitória – ES) sobre assuntos pertinentes aos seus processos formativos e sobre algumas questões relacionadas à disciplina de Ciências. Nossos resultados indicam que são necessários mais investimentos na formação continuada dos docentes, no intuito de promover um ensino de Ciências que leve para dentro da escola alternativas mais atrativas para encorajar a aprendizagem dos alunos e para que professores e alunos façam uma leitura mais aguçada do seu cotidiano.The pedagogical practices that lead the student to think critically about the environment in which they live are essential within the educational context. We applied semi-structured interviews to nine teachers working at elementary school. Our research is qualitative in nature, a case study, as defined by Ludke and André (1986). This research aims to present and evaluate the answers of educators of the initial grades of an elementary school of a municipal public school (Vitória – ES) on matters pertinent to their formative processes and on some issues related to the discipline of Sciences. Our results indicate that more investments are needed for the ongoing training of teachers, in order to promote a science education that brings to the school more attractive alternatives to encourage students' learning and to make possible that teachers and students can make a more accurate reading of their daily life.Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Laboratório de Iniciação Científica na Educação Básica. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense. Campos dos Goytacazes, RJ, Brasil.porIFES - Instituto Federal do Espírito SantoSéries IniciaisEnsino de CiênciasFormação de ProfessoresPráticas PedagógicasInitial GradesScience TeachingTeacher TrainingPedagogical PracticesEnsino Fundamental e MédioProfessores EscolaresDisciplinas das Ciências NaturaisCapacitação de ProfessoresDisciplina de ciências naturais no contexto dos anos iniciais do ensino fundamentalDiscipline of natural sciences in the context of the elementary educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)instname:Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)instacron:FIOCRUZORIGINAL746-2986-1-PB Muline e Sousa.pdf746-2986-1-PB Muline e Sousa.pdfapplication/pdf448702https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/25453/2/746-2986-1-PB%20Muline%20e%20Sousa.pdf203162c62fc93797d648b1c611c19ba3MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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