Memória e escrevivência como práticas de (R)existir

• Autor(a) principal: Reis, Jéssica de Jesus
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/47192
• topic: Saúde da Família; Memória; Grupo com Ancestrais do Continente Africano; Sistema Único de Saúde; Política de Saúde; Health family; Memory; African Continental Ancestry Group; Unified Health System; Health Policy

Definido como ferramenta avaliativa, ao reconstruir a história de aprendizagem a partir da participação na Residência Integrada em Saúde da Família FIOCRUZ/FESF-SUS, o memorial de trajetória do curso permite além de uma autoavaliação do/a residente, um relato da imersão do sujeito no seu campo profissional em todas as dimensões: sociais, afetivas, políticas, culturais e identitárias, por exemplo. Por isso a enunciação da voz subjetiva da autora e seu lugar social, racial e de gênero – mulher negra – permeará toda escrita de um documento que se formata em memória narrada e trajetória individual, mas que reconhece a coletividade, a conjuntura dos espaços e sociedade e o contexto de cada ação profissional/pedagógica. Em um primeiro momento, falarei sobre a importância da Residência na construção de novas identidades profissionais, sobre aspectos da educação popular em saúde no planejamento e desenvolvimento de espaços coletivos, sobre a invisibilidade da Política Nacional de Saúde Integral da População Negra e sobre a possibilidade de uma educação antirracista para crianças. Com esta reflexão inicial, elaboro o relato de experiência em si, o memorial enquanto escrevivência. Nele busco minhas primeiras memórias sobre educação na infância, adolescência e sobre minha família matriarcal negra até chegar aos tempos de conquistas de títulos e maior consciência do lugar que hoje ocupo como cirurgiã dentista. Vou abordar também o principal contexto da escrita dessa narrativa, a Unidade de Saúde da Família (USF) Parque das Mangabas, e das ações coletivas e educativas em que mais dediquei afeto, força, planejamento e estudo: o Grupo de Gestantes e o Mangabinhas (grupo de crianças), sendo este último contextualizado por um estudo epidemiológico sobre a condição de saúde bucal de escolares da área de abrangência da USF. Finalizo essa escrita tecendo reflexão sobre o processo formativo, os entraves institucionais e também ressaltando os aspectos positivos e encontros político-afetivos significativos que a residência proporcionou ao longo desses intensos dois anos.