Percursos formativos e o componente de engrenagens da educação permanente: uma experiência de radicalização da atenção psicossocial

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kinoshita, Roberto Tykanori
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Scafuto, June Corrêa Borges, Capistrano, Adélia Benetti de Paula, Cruz, Karine Dutra Ferreira da, Bessoni, Enrique Araújo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/54459
Resumo: A formação de profissionais na perspectiva da Reforma Psiquiátrica brasileira é um dos desafios para a atenção qualificada na Rede de Atenção Psicossocial. O Projeto de Percursos Formativos na Rede de Atenção Psicosso¬cial foi uma estratégia de educação permanente oferecida para a rede de atenção à saúde mental que buscou enfrentar esta questão. A estratégia teve como principais recursos de formação a troca de experiências e a ampliação das possibilidades de intervenção a partir da convivência com outras realidades de maneira horizon¬tal, por meio do aprendizado entre pares e pela colaboração. Para viabilizar essa proposta, o projeto Percursos Formativos consistiu-se de quatro dimensões/componentes complementares chamadas de: i) Intercâmbio entre Experiências, ii) Oficinas para Atualização e Integração do Trabalho em Rede, iii) Plano de Educação Permanente e iv) Engrenagens da Educação Permanente. O projeto contemplou mais de 90 municípios espa¬lhados pelas 27 unidades federativas do país e resistiu a mudanças no contexto político que atravessaram o seu tempo de execução, ao mobilizar dimensões técnicas e políticas tanto nos territórios de atuação quanto na condução institucional do projeto. Os atores do projeto passam à radicalização da proposta da Atenção Psicossocial, fortalecendo o território como construção, o fomento ao movimento social ampliado, a partici¬pação dos usuários dos serviços e a construção de estratégias coletivas para a defesa da Reforma Psiquiátrica brasileira, implicando-se na luta das forças políticas envolvidas no processo de transformação do país.
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A estratégia teve como principais recursos de formação a troca de experiências e a ampliação das possibilidades de intervenção a partir da convivência com outras realidades de maneira horizon¬tal, por meio do aprendizado entre pares e pela colaboração. Para viabilizar essa proposta, o projeto Percursos Formativos consistiu-se de quatro dimensões/componentes complementares chamadas de: i) Intercâmbio entre Experiências, ii) Oficinas para Atualização e Integração do Trabalho em Rede, iii) Plano de Educação Permanente e iv) Engrenagens da Educação Permanente. O projeto contemplou mais de 90 municípios espa¬lhados pelas 27 unidades federativas do país e resistiu a mudanças no contexto político que atravessaram o seu tempo de execução, ao mobilizar dimensões técnicas e políticas tanto nos territórios de atuação quanto na condução institucional do projeto. 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Brasília, DF, Brasil.porMental HealthEducation, ContinuingPsychiatric RehabilitationEducação permanenteSaúde mentalDesinstitucionalizaçãoSaúde MentalEducação ContinuadaReabilitação PsiquiátricaPercursos formativos e o componente de engrenagens da educação permanente: uma experiência de radicalização da atenção psicossocialinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)instname:Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)instacron:FIOCRUZLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83074https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/54459/1/license.txtd3e717dbb24bfc607ede047f44d29a0eMD51ORIGINALve_JuneScafuto_etal_FiocruzBSB_2019.pdfve_JuneScafuto_etal_FiocruzBSB_2019.pdfapplication/pdf2272993https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/54459/2/ve_JuneScafuto_etal_FiocruzBSB_2019.pdff43310a0606bff46fca0a5967ed3e141MD52icict/544592022-08-04 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