Gestão participativa dos recursos orçamentários: um estudo de caso sobre a tomada de decisão na escola

• Autor(a) principal: Ferreira, Paulo Henrique da Costa
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Oliveira, Luiz Carlos de, Jorge, Marcelino José
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/58195
• topic: Educação Agrícola; Universidade pública; Gestão participativa; Agricultural Education; Public institution; Participatory management

A organização moderna integra seus trabalhadores à definição de prioridades, visando a promover uma atitude adequada em relação aos serviços e ao cliente. Este trabalho analisa o Colégio Técnico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, com vistas a avaliar a participação interna na definição das prioridades da gestão, comparando uma gestão participativa sob critérios de eficiência e eficácia com a percepção dos trabalhadores da educação sobre a sua participação efetiva. O referencial teórico enfatiza conceitos de: gestão participativa e comunicativa; competência e habilidade do gestor escolar; orçamento público; orçamento participativo; e fases da despesa pública. Recorreu-se à análise documental e bibliográfica e foi aplicado um questionário a uma amostra de 144 indivíduos sobre a sua participação na gestão do Colégio. A pesquisa revelou uma gestão autoritária, constatando ausência de: participação; comunicação e projeto político-pedagógico construído com a comunidade; e planejamento financeiro. As decisões e prioridades são definidas pela direção e pelos professores e, na sua maior parte, pelo gestor, excluindo os outros trabalhadores da educação do Colégio. A gestão participativa é recomendada como estratégia de superação do autoritarismo e do individualismo, com vistas a uma escola cidadã.