Educação e Higiene no Rio de Janeiro oitocentista: o caso do Asilo de Meninos Desvalidos (1875-1894)

• Autor(a) principal: Braga, Douglas de Araújo Ramos
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA)
• Texto Completo: https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/53697
• topic: Educação; Higiene; Asilo de Meninos Desvalidos; Education; Hygiene; Asylum for Disabled Children; Criança Abandonada/história; Serviços de Assistência Social/história; História da Medicina

Ao longo da segunda metade do século XIX, a criança desvalida tornou-se objeto de atenção de diversos saberes, objeto de novas legislações e alvo de instituições criadas especificamente para este público, caso do Asilo de Meninos Desvalidos (1875-1894). Em meio a um projeto civilizacional do Império, no Asilo meninos órfãos ou enviados pelos pais ou responsáveis em estado de pobreza recebiam educação primária e aprendiam ofícios, para que se tornassem cidadãos úteis ao país. Entretanto, a análise das fontes vem demonstrando que os processos de admissão e desligamento dos meninos da instituição envolviam diversos atores, com diferentes interesses, apontando para um papel ativo dos familiares e membros da elite imperial nestes procedimentos, e que podem ter influenciado o projeto do Asilo ao longo de sua existência. Ao mesmo tempo, a historiografia da Educação e da Medicina vem apontando a importância que a criança e a educação adquiriram no discurso dos médicos higienistas ao longo dos oitocentos. Discutindo com uma perspectiva que enfatiza o poder médico e a atuação dos higienistas, novas abordagens vêm demonstrando a complexidade da Medicina no período imperial, e os diversos limites da ação da Higiene na época. Nesse sentido, o presente estudo é um esforço de discutir a dinâmica da instituição, os atores sociais envolvidos, além de analisar se princípios defendidos pelos higienistas estiveram presentes na experiência do Asilo de Meninos Desvalidos.