Educação intercultural. Teorias, políticas e práticas de pluralismo cultural no sistema de ensino italiano

• Autor(a) principal: CATARCI,Marco
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: REMHU (Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1980-85852016000100129
• topic: educação intercultural; Itália; estudantes migrantes; interculturalidade; inclusão

Resumo No contexto italiano, a pesquisa no âmbito da educação e a prática intercultural estão estruturadas, essencialmente, ao longo de dois eixos principais: a) em primeiro lugar, uma abordagem de educação intercultural visa identificar, planejar e experimentar as estratégias mais adequadas para promover uma inserção efetiva dos alunos estrangeiros na escola e na sociedade. Isso também exige a consecução das condições para assegurar que todos os indivíduos (autóctones e imigrantes) alcancem os mesmos níveis de sucesso escolar; b) em segundo lugar, uma vez que a educação intercultural se estende a todos e, especialmente, aos autóctones, assumir essa perspectiva significa atuar na tarefa fundamental de incentivar hábitos de acolhida entre os italianos. Isso pode e deve ter consequências na revisão e na reformulação do sistema educacional, que não deve estar voltado somente para a formação do cidadão italiano, mas, acima de tudo, do cidadão do mundo, que vive e trabalha em um contexto global interdependente.