Utilização do enfoque CTS em cursos de engenharia com vistas à formação cidadã

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinto, Valdir Rogério Corrêa
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório do Centro Universitário Braz Cubas
Texto Completo: http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/353
Resumo: This research aimed to investigate advances in the process of training engineers, based on Problem Methodology and the implementation of didactic-methodological methods that provide debates and reflections, touching a citizen and humanistic formation focused on Science, Technology and Society (STS). How to participate in a technical subject in the field of hydraulics in engineering courses, involving the contents "Open Channels" and "Water Distribution", and a thematic approach focused on the development of projects based on real problems, students study. Eighteen students from the 6th year of the Environmental and Sanitary Engineering course and 61 students from the 8th year of the Civil Engineering course belonging to the Nossa Senhora do Patrocínio University Center (CEUNSP), at the Salto / SP campus, participated in the research. Based on legal documents and compared on the assumptions of the STS movement, one proposal sought to develop skills for the conscious exercise of citizenship, directing technical and scientific knowledge beyond university boundaries. Thus, it increases the students' capacity for critical and reflexive thinking, contributing to the formation of a professional able to face the current challenges in the field of Engineering. The results showed a transformative character, as future professionals acquired greater concern and awareness about the need to analyze and develop projects based on not only technical and economic aspects, but also aiming at social welfare, respect for environment, and better quality of life. Students were able to develop values and attitudes, improving their vision of personal and professional reality, favoring decision-making processes that consider possible impacts on society and the environment, objective of the STS approach.
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spelling Utilização do enfoque CTS em cursos de engenharia com vistas à formação cidadãUse of the CTS approach in engineering courses for citizen trainingEnfoque CTSEnsino em engenhariaFormação cidadãProfissional crítico e reflexivoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOThis research aimed to investigate advances in the process of training engineers, based on Problem Methodology and the implementation of didactic-methodological methods that provide debates and reflections, touching a citizen and humanistic formation focused on Science, Technology and Society (STS). How to participate in a technical subject in the field of hydraulics in engineering courses, involving the contents "Open Channels" and "Water Distribution", and a thematic approach focused on the development of projects based on real problems, students study. Eighteen students from the 6th year of the Environmental and Sanitary Engineering course and 61 students from the 8th year of the Civil Engineering course belonging to the Nossa Senhora do Patrocínio University Center (CEUNSP), at the Salto / SP campus, participated in the research. Based on legal documents and compared on the assumptions of the STS movement, one proposal sought to develop skills for the conscious exercise of citizenship, directing technical and scientific knowledge beyond university boundaries. Thus, it increases the students' capacity for critical and reflexive thinking, contributing to the formation of a professional able to face the current challenges in the field of Engineering. The results showed a transformative character, as future professionals acquired greater concern and awareness about the need to analyze and develop projects based on not only technical and economic aspects, but also aiming at social welfare, respect for environment, and better quality of life. Students were able to develop values and attitudes, improving their vision of personal and professional reality, favoring decision-making processes that consider possible impacts on society and the environment, objective of the STS approach.Esta pesquisa teve como objetivo central investigar avanços no processo de formação de engenheiros, com base na Metodologia da Problematização e na realização de intervenções didático-metodológicas que proporcionaram debates e reflexões, visando proporcionar uma formação cidadã e humanística com o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). As intervenções ocorreram em uma disciplina técnica na área de hidráulica em cursos de engenharia, envolvendo os conteúdos “Canais Abertos” e “Distribuição de Água”, e uma abordagem temática voltada ao desenvolvimento de projetos com origem em problemas reais identificados pelos alunos. Participaram da pesquisa 18 alunos do 6º ano do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária e 61 alunos do 8º ano do curso de Engenharia Civil, pertencentes ao Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (CEUNSP), no campus de Salto/SP. Com base em documentos legais e amparados nos pressupostos do movimento CTS, a proposta buscou desenvolver competências para o exercício consciente da cidadania, direcionando o conhecimento técnico e científico para além dos limites da universidade. Com isso, ampliamos a capacidade de pensamento crítico e reflexivo dos estudantes, contribuindo para a formação de um profissional apto a enfrentar os desafios da atualidade no campo da Engenharia. Os resultados demonstraram um caráter transformador, na medida em que os futuros profissionais adquiriram maior preocupação e consciência acerca da necessidade de analisar e desenvolver projetos com base, não apenas em aspectos técnicos e econômicos, mas também visando o bem-estar social, o respeito ao meio ambiente, e melhor qualidade de vida. Aos estudantes foi possível desenvolver valores e atitudes, aprimorando a visão sobre a realidade pessoal e profissional, favorecendo processos de tomada de decisões que consideram possíveis impactos para a sociedade e o meio ambiente, objetivo do enfoque CTS.Universidade Cruzeiro do SulBrasilCampus LiberdadeMestrado em Ensino de CiênciasCruzeiro do SulAraújo, Mauro Sérgio Teixeira de07407617813http://lattes.cnpq.br/3571666130105981Araújo, Mauro Sérgio Teixeira de07407617813http://lattes.cnpq.br/3571666130105981Calejon, Laura Marisa Carnielohttp://lattes.cnpq.br/8421569181332041Assis, Alicehttp://lattes.cnpq.br/7685860330861283Schimiguel, Julianohttp://lattes.cnpq.br/0047384210554210Tufaile, Adriana Pedrosa Biscaiahttp://lattes.cnpq.br/7866377101423210Pinto, Valdir Rogério Corrêa2020-02-19T01:30:27Z20202020-02-19T01:30:27Z2019-09-11info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfPINTO, V. R. C. Utilização do enfoque CTS em cursos de engenharia com vistas à formação cidadã. 2019. 122 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências ) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2019.http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/353porAAKER, D. A. Administração estratégica de mercado. Porto Alegre: Bookman, 2001. ABREU, T. B. de; FERNANDES, J. P.; MARTINS, I. Levantamento Sobre a Produção CTS no Brasil no Período de 1980-2008 no Campo de Ensino de Ciências. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 6, n. 2, p. 3-32, jun. 2013. AIKENHEAD, G. What is STS science teaching? In: SOLOMON, J.; AIKENHEAD, G. STS education: international perspectives on reform. New York: Teachers College Press, p. 47-59, 1994. AIKENHEAD, D. Research into STS science education. Educación Química, v. 16, 2005. ANASTASIOU, L. das G. C.; ALVES, L. P. Estratégias de ensinagem. In: (Orgs.). Processos de ensinagem na universidade. 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Ensino em engenharia
Formação cidadã
Profissional crítico e reflexivo
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
description This research aimed to investigate advances in the process of training engineers, based on Problem Methodology and the implementation of didactic-methodological methods that provide debates and reflections, touching a citizen and humanistic formation focused on Science, Technology and Society (STS). How to participate in a technical subject in the field of hydraulics in engineering courses, involving the contents "Open Channels" and "Water Distribution", and a thematic approach focused on the development of projects based on real problems, students study. Eighteen students from the 6th year of the Environmental and Sanitary Engineering course and 61 students from the 8th year of the Civil Engineering course belonging to the Nossa Senhora do Patrocínio University Center (CEUNSP), at the Salto / SP campus, participated in the research. Based on legal documents and compared on the assumptions of the STS movement, one proposal sought to develop skills for the conscious exercise of citizenship, directing technical and scientific knowledge beyond university boundaries. Thus, it increases the students' capacity for critical and reflexive thinking, contributing to the formation of a professional able to face the current challenges in the field of Engineering. The results showed a transformative character, as future professionals acquired greater concern and awareness about the need to analyze and develop projects based on not only technical and economic aspects, but also aiming at social welfare, respect for environment, and better quality of life. Students were able to develop values and attitudes, improving their vision of personal and professional reality, favoring decision-making processes that consider possible impacts on society and the environment, objective of the STS approach.
publishDate 2019
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2020-02-19T01:30:27Z
2020
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dc.identifier.uri.fl_str_mv PINTO, V. R. C. Utilização do enfoque CTS em cursos de engenharia com vistas à formação cidadã. 2019. 122 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências ) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2019.
http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/353
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