Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mieres-Chacaltana,Manuel
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Sepúlveda,Juan Guillermo Mansilla, Salamanca,Jorge Javier Oyarce
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Brasileira de Educação (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100212
Resumo: RESUMEN El artículo analiza las representaciones de un grupo de estudiantes respecto a los personajes que consideran más relevantes en la historia mundial y la de su propio país. La muestra incluyó alumnos de primer año de pedagogía en historia, geografía y ciencias sociales (n=35; edad=19,97), de una universidad localizada en La Araucanía, Chile. El estudio siguió un enfoque metodológico cualitativo, organizado bajo un diseño básico de estudio de caso. Se utilizó el método de redes semánticas naturales y el análisis de contenido de cuestionarios de respuesta abierta. Los resultados evidencian representaciones con un marcado carácter eurocéntrico y androcéntrico, junto a otras que cuestionan el orden imperante. Se discuten sus implicancias para la formación docente inicial.
id EAA-1_a7eb39034532267989b04b6d9542ae31
oai_identifier_str oai:scielo:S1413-24782022000100212
network_acronym_str EAA-1
network_name_str Revista Brasileira de Educação (Online)
repository_id_str
spelling Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historiarepresentaciones socialespersonajes históricosformación inicial docenteRESUMEN El artículo analiza las representaciones de un grupo de estudiantes respecto a los personajes que consideran más relevantes en la historia mundial y la de su propio país. La muestra incluyó alumnos de primer año de pedagogía en historia, geografía y ciencias sociales (n=35; edad=19,97), de una universidad localizada en La Araucanía, Chile. El estudio siguió un enfoque metodológico cualitativo, organizado bajo un diseño básico de estudio de caso. Se utilizó el método de redes semánticas naturales y el análisis de contenido de cuestionarios de respuesta abierta. Los resultados evidencian representaciones con un marcado carácter eurocéntrico y androcéntrico, junto a otras que cuestionan el orden imperante. Se discuten sus implicancias para la formación docente inicial.ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação2022-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100212Revista Brasileira de Educação v.27 2022reponame:Revista Brasileira de Educação (Online)instname:Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)instacron:EAA10.1590/s1413-24782022270016info:eu-repo/semantics/openAccessMieres-Chacaltana,ManuelSepúlveda,Juan Guillermo MansillaSalamanca,Jorge Javier Oyarcespa2022-03-04T00:00:00Zoai:scielo:S1413-24782022000100212Revistahttp://www.anped.org.br/site/rbehttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||rbe@anped.org.br1809-449X1413-2478opendoar:2022-03-04T00:00Revista Brasileira de Educação (Online) - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)false
dc.title.none.fl_str_mv Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia
title Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia
spellingShingle Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia
Mieres-Chacaltana,Manuel
representaciones sociales
personajes históricos
formación inicial docente
title_short Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia
title_full Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia
title_fullStr Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia
title_full_unstemmed Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia
title_sort Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia
author Mieres-Chacaltana,Manuel
author_facet Mieres-Chacaltana,Manuel
Sepúlveda,Juan Guillermo Mansilla
Salamanca,Jorge Javier Oyarce
author_role author
author2 Sepúlveda,Juan Guillermo Mansilla
Salamanca,Jorge Javier Oyarce
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Mieres-Chacaltana,Manuel
Sepúlveda,Juan Guillermo Mansilla
Salamanca,Jorge Javier Oyarce
dc.subject.por.fl_str_mv representaciones sociales
personajes históricos
formación inicial docente
topic representaciones sociales
personajes históricos
formación inicial docente
description RESUMEN El artículo analiza las representaciones de un grupo de estudiantes respecto a los personajes que consideran más relevantes en la historia mundial y la de su propio país. La muestra incluyó alumnos de primer año de pedagogía en historia, geografía y ciencias sociales (n=35; edad=19,97), de una universidad localizada en La Araucanía, Chile. El estudio siguió un enfoque metodológico cualitativo, organizado bajo un diseño básico de estudio de caso. Se utilizó el método de redes semánticas naturales y el análisis de contenido de cuestionarios de respuesta abierta. Los resultados evidencian representaciones con un marcado carácter eurocéntrico y androcéntrico, junto a otras que cuestionan el orden imperante. Se discuten sus implicancias para la formación docente inicial.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-01-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100212
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100212
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/s1413-24782022270016
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
publisher.none.fl_str_mv ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Educação v.27 2022
reponame:Revista Brasileira de Educação (Online)
instname:Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
instname_str Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron_str EAA
institution EAA
reponame_str Revista Brasileira de Educação (Online)
collection Revista Brasileira de Educação (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Brasileira de Educação (Online) - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
repository.mail.fl_str_mv ||rbe@anped.org.br
_version_ 1754122493413556224

Registros relacionados