Fatores que interferem no comportamento de crianças no ambiente escolar: revisão integrativa

• Autor(a) principal: Vasconcelos, Celia Maria Ribeiro
• Data de Publicação: 2024
• Outros Autores: Lima, Elaine Maria Alves, Silva, Jáfia Kauane, Feitosa, Maria Fernanda, Lima, Maria Hilda Silva, Lourenço, Wagna Oliveira, Vasconcelos, Eliane Maria Ribeiro, Oliveira, Raimundo Valmir, Cavalcanti Neto, Getúlio Rodrigues, Vasconcelos, Letícia Maria Pinheiro Ribeiro
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Saúde Pública do Paraná (Online)
• Texto Completo: http://revista.escoladesaude.pr.gov.br/index.php/rspp/article/view/883

Características do comportamento infantil, como interação social, desenvolvimento cognitivo e pensamento crítico integram a conduta de alunos, norteando as ações destes em sala de aula. Objetivo: identificar na literatura os fatores que interferem no comportamento de crianças no ambiente escolar. Metodologia: revisão integrativa, cuja seleção dos artigos foi realizada nas bases: SciELO, PubMED/Medline, LILACS e IBECS, nos idiomas inglês, português e espanhol, no período de 2018 a 2023. Resultados: dos seis artigos selecionados, um destacou a permanência da educação infantil como fator influente no desempenho da criança; quatro apontaram a conduta profissional; e um, a influência familiar no comportamento infantil. Quanto ao nível de evidência, um foi classificado em nível II; dois, nível IV; um, nível V; e dois, nível VI. Conclusão: novas pesquisas devem ser realizadas, visando verificar a existência de outros fatores associados ao comportamento da criança no espaço escolar, contribuindo para o aprimoramento dos espaços de ensino-aprendizagem.