Política educacional no Brasil: um olhar sobre a educação indígena no Brasil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira, Francisquinha da Silva
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST
Texto Completo: http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/923
Resumo: 85 p.
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Ele nos remete a um sentido mais penetrante ao tratar da inclusão das populações indígenas na educação pública brasileira, pois requer processos que vão além da simples tentativa de integração social, imiscuindo-se à necessidade de reconhece-los em suas próprias identidades como povos originários. Portanto, nos perguntaremos como os povos indígenas se inserem na educação pública, considerando a sua diversidade cultural e religiosa. E isto acontece na medida em que exercem a sua cidadania nos espaços educacionais formais e não formais.This final paper of the professional master’s program presented here is a bibliographic study and its goal is to analyze public education from the perspective of inclusion of indigenous people. Public education has been a widely discussed theme among various scholars in the educational area. The intent is to gain proximity to this theoretical universe to comprehend the fundamental topics of democratic education which respects the cultural and religious diversity of all the Brazilians. Thus, one seeks to start with a general vision of the historical aspects, considering the situation around the inclusion of indigenous peoples in the Brazilian educational process. The concept of inclusion is present throughout the paper. It remits us to a more penetrating sense when dealing with the inclusion of indigenous peoples in Brazilian public education, since it requires processes which go beyond the simple attempt at social integration, involving itself with the need to recognize them in their own identities as first nation peoples. Therefore, we will ask ourselves how the indigenous peoples are inserted in public education, considering their cultural and religious diversity. And this happens as they exert their citizenship in the formal and informal spaces of education.Submitted by Gabrecht Valdeci (biblio.atendimento@est.edu.br) on 2018-12-17T20:31:51Z No. of bitstreams: 2 vieira_fs_tmp597.pdf: 637300 bytes, checksum: 15abbde6e12ad530943ff69880c80894 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2018-12-18T14:11:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 vieira_fs_tmp597.pdf: 637300 bytes, checksum: 15abbde6e12ad530943ff69880c80894 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2018-12-18T14:23:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 vieira_fs_tmp597.pdf: 637300 bytes, checksum: 15abbde6e12ad530943ff69880c80894 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2018-12-18T14:24:18Z (GMT). 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