O conselho de classe como ferramenta de avaliação escolar: um estudo da atuação do conselho de classe do IFPI, Campus de Parnaíba, numa perspectiva ética e democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carneiro, Cícero Wilrison Alves
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST
Texto Completo: http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/736
Resumo: 73 p. : il.
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spelling 2017-03-31T20:02:26Z2017-03-31T20:02:26Z2017-01-10http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/73673 p. : il.O presente trabalho tem como tema o conselho de classe como ferramenta de avaliação escolar. Trata-se de uma ferramenta dotada de poder que acaba decidindo o futuro do aluno e a sua aprendizagem. Nesse sentido, surge a pergunta pelos princípios éticos e democráticos na condução do conselho de classe. A partir de pesquisa bibliográfica procura-se definir e relacionar os conceitos de ética, democracia, avaliação escolar e conselho de classe, e, a partir do estudo de caso no Instituto federal do Piauí – IFPI – Campus de Paraíba, através da metodologia do observador participante, observar como se dá na prática o processo avaliativo. O conselho de classe se mostra eficiente porque a decisão não é individual, mas coletiva, contemplando o aluno na sua individualidade (processo de aprendizagem individual, incluindo a influência de aspectos externos) e no seu contexto (com demais componentes curriculares). Desta forma, aproxima-se do fazer ético e democrático no processo de avaliação no ensino e na aprendizagem.The theme of this work is the class council as a tool for school evaluation. It is about a tool which has the power to decide the future of a student and the student’s learning. In this sense, the question arises as to the ethical and democratic principles used in conducting the class council. Based on bibliographic research one seeks to define and relate the concepts of ethics, democracy, school evaluation and class council, and based on a case study in the Federal Institute of Piauí – IFPI- Paraíba Campus, through the methodology of participant observation, observe how the evaluative process takes place in practice. The class council has been shown to be efficient because the decision is not individual but a collective one, contemplating the student in his or her individuality (process of individual learning, including the influence of external aspects) and in his or her context (with other curricular components). In this way, it approximates an ethical and democratic process of evaluation in teaching and learning.Submitted by Sabrina David (biblioteca@est.edu.br) on 2017-03-23T14:06:14Z No. of bitstreams: 1 carneiro_cwa_tmp480.pdf: 959423 bytes, checksum: 4ebed0df4a5403ab945d215e323ed710 (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2017-03-31T20:00:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 carneiro_cwa_tmp480.pdf: 959423 bytes, checksum: 4ebed0df4a5403ab945d215e323ed710 (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2017-03-31T20:02:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 carneiro_cwa_tmp480.pdf: 959423 bytes, checksum: 4ebed0df4a5403ab945d215e323ed710 (MD5)Made available in DSpace on 2017-03-31T20:02:26Z (GMT). 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