Henri Wallon, afeto e aprendizagem: um percurso teórico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cavalcante, Raquel Maria Santos
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST
Texto Completo: http://dspace.est.edu.br:8080/jspui/handle/BR-SlFE/921
Resumo: 58 p.
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Através de pesquisa bibliográfica, esboça-se, inicialmente, a vida e a obra do autor, uma vez que a trajetória da sua vida pessoal acaba por refletir a construção do seu pensamento, uma vez que as áreas do conhecimento da sua vida acadêmica e, posteriormente, profissional, acabam por serem fundamentais na elaboração das suas ideias. Trata-se das ideias de Wallon acerca da escola, de como as pessoas aprendem e como se dá a relação entre as pessoas aprendentes e as pessoas docentes para, então, tratar da afetividade e a sua relação com a aprendizagem.The theme of the thesis is the relation between learning and affection in education based on the thinking of the French Henri Paul Hyacinthe Wallon. The development of learning is influenced by various factors, such as the social environment (economic and cultural issues, for example), and, also, relations of affection. The goal of the research is to get to know how affectivity contributes to learning. Wallon articulates the emotional issues with the cognitive ones, defending that there is an indissoluble and reciprocal connection between the psychic development and the biological development of the individual, and, therefore, direct influences on the learning process. Through bibliographic research, one initially outlines the life and work of the author, since the trajectory of his personal life ends up reflecting on the construction of his thinking, since the areas of knowledge of his academic life, and later, his professional life, end up being fundamental in the elaboration of his ideas. It is about the ideas of Wallon about the school, about how people learn and about what happens between the learning people and the teaching people, to then deal with affectivity and its relation with learning.Submitted by Gabrecht Valdeci (biblio.atendimento@est.edu.br) on 2018-12-07T17:09:25Z No. of bitstreams: 2 cavalcante_rms_tmp603.pdf: 576284 bytes, checksum: 476a8275bbbb3770729875cdc50e2b7d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2018-12-13T11:33:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 cavalcante_rms_tmp603.pdf: 576284 bytes, checksum: 476a8275bbbb3770729875cdc50e2b7d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Approved for entry into archive by Allan Krahn (allan@est.edu.br) on 2018-12-13T11:38:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 cavalcante_rms_tmp603.pdf: 576284 bytes, checksum: 476a8275bbbb3770729875cdc50e2b7d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2018-12-13T11:38:57Z (GMT). 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