Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bispo, Marcelo de Souza
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica de Ciência Administrativa
Texto Completo: http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/view/2899
Resumo: This essay aims to discuss the contradictions of the Brazilian management postgraduate programs and its impacts on the assessment process as well as on those professionals in the system. Departing from the confusion created between the notions of research and teaching, I contend that the postgraduation level is not “the” space for research in management in Brazil, but a place to teach how to perform the research. I present during my reasoning how this confusion creates distortions in the Brazilian management postgraduate programs as well as in the assessment system coordinated by the Brazilian Coordination for the Improvement of Higher Level -or Education- Personnel (as known as CAPES). I suggest the master degree as an education level for teaching and the doctorate level for research.
id FACECLA-1_1ae76061a72609e0fc3aae7d67846c6e
oai_identifier_str oai:periodicosibepes.org.br:article/2899
network_acronym_str FACECLA-1
network_name_str Revista Eletrônica de Ciência Administrativa
repository_id_str
spelling Contradictions of the Brazilian management postgraduate programsContradições da pós-graduação em administração brasileiraManagementgraduate education; management; teaching; research; contradictionsAdministraçãopós-graduação; administração; ensino; pesquisa; contradiçõesThis essay aims to discuss the contradictions of the Brazilian management postgraduate programs and its impacts on the assessment process as well as on those professionals in the system. Departing from the confusion created between the notions of research and teaching, I contend that the postgraduation level is not “the” space for research in management in Brazil, but a place to teach how to perform the research. I present during my reasoning how this confusion creates distortions in the Brazilian management postgraduate programs as well as in the assessment system coordinated by the Brazilian Coordination for the Improvement of Higher Level -or Education- Personnel (as known as CAPES). I suggest the master degree as an education level for teaching and the doctorate level for research.O objetivo deste ensaio é discutir contradições da pós-graduação em administração tomando como base o que acontece no Brasil e que pode ter ressonância em outros países de modo a considerar seus impactos no processo de avaliação dos programas de pós-graduação brasileiros e nas carreiras dos profissionais envolvidos no brasileiro de ensino superior. A partir da confusão criada entre os conceitos do que é ensino e o que é pesquisa, defendo que a pós-graduação não é “o” espaço da pesquisa em administração, mas o espaço do ensino da pesquisa. Apresento ao longo do meu raciocínio como esta confusão geram distorções nas práticas dos programas de pós-graduação em administração brasileiros, assim como no sistema de avaliação desses programas realizados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); que é a organização pública nacional responsável por esse processo. Ao final sugiro que seja definido o mestrado como nível de formação para o ensino e o doutorado como nível de formação para pesquisa.Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Sociais - IBEPESBispo, Marcelo de Souza2020-05-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/view/289910.21529/RECADM.2020007Revista Eletrônica de Ciência Administrativa; v. 19, n. 2 (2020): Maio-Agosto; 169-180Revista Eletrônica de Ciência Administrativa; v. 19, n. 2 (2020): Maio-Agosto; 169-180Revista Eletrônica de Ciência Administrativa; v. 19, n. 2 (2020): Maio-Agosto; 169-1801677-738710.21529/RECADM.20201902reponame:Revista Eletrônica de Ciência Administrativainstname:Faculdade Cenecista de Campo Largo (FACECLA)instacron:FACECLAporhttp://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/view/2899/1100http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/downloadSuppFile/2899/876Direitos autorais 2020 Marcelo de Souza Bispohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2021-02-05T01:31:52Zoai:periodicosibepes.org.br:article/2899Revistahttp://www.periodicosibepes.org.br/recadmONGhttp://www.periodicosibepes.org.br/recadm/oairecadm.editor@ibepes.org.br1677-73871677-7387opendoar:2021-02-05T01:31:52Revista Eletrônica de Ciência Administrativa - Faculdade Cenecista de Campo Largo (FACECLA)false
dc.title.none.fl_str_mv Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs
Contradições da pós-graduação em administração brasileira
title Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs
spellingShingle Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs
Bispo, Marcelo de Souza
Management
graduate education; management; teaching; research; contradictions
Administração
pós-graduação; administração; ensino; pesquisa; contradições
title_short Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs
title_full Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs
title_fullStr Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs
title_full_unstemmed Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs
title_sort Contradictions of the Brazilian management postgraduate programs
author Bispo, Marcelo de Souza
author_facet Bispo, Marcelo de Souza
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv

dc.contributor.author.fl_str_mv Bispo, Marcelo de Souza
dc.subject.por.fl_str_mv Management
graduate education; management; teaching; research; contradictions
Administração
pós-graduação; administração; ensino; pesquisa; contradições
topic Management
graduate education; management; teaching; research; contradictions
Administração
pós-graduação; administração; ensino; pesquisa; contradições
description This essay aims to discuss the contradictions of the Brazilian management postgraduate programs and its impacts on the assessment process as well as on those professionals in the system. Departing from the confusion created between the notions of research and teaching, I contend that the postgraduation level is not “the” space for research in management in Brazil, but a place to teach how to perform the research. I present during my reasoning how this confusion creates distortions in the Brazilian management postgraduate programs as well as in the assessment system coordinated by the Brazilian Coordination for the Improvement of Higher Level -or Education- Personnel (as known as CAPES). I suggest the master degree as an education level for teaching and the doctorate level for research.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-05-01
dc.type.none.fl_str_mv

dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/view/2899
10.21529/RECADM.2020007
url http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/view/2899
identifier_str_mv 10.21529/RECADM.2020007
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/view/2899/1100
http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/downloadSuppFile/2899/876
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2020 Marcelo de Souza Bispo
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2020 Marcelo de Souza Bispo
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Sociais - IBEPES
publisher.none.fl_str_mv Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Sociais - IBEPES
dc.source.none.fl_str_mv Revista Eletrônica de Ciência Administrativa; v. 19, n. 2 (2020): Maio-Agosto; 169-180
Revista Eletrônica de Ciência Administrativa; v. 19, n. 2 (2020): Maio-Agosto; 169-180
Revista Eletrônica de Ciência Administrativa; v. 19, n. 2 (2020): Maio-Agosto; 169-180
1677-7387
10.21529/RECADM.20201902
reponame:Revista Eletrônica de Ciência Administrativa
instname:Faculdade Cenecista de Campo Largo (FACECLA)
instacron:FACECLA
instname_str Faculdade Cenecista de Campo Largo (FACECLA)
instacron_str FACECLA
institution FACECLA
reponame_str Revista Eletrônica de Ciência Administrativa
collection Revista Eletrônica de Ciência Administrativa
repository.name.fl_str_mv Revista Eletrônica de Ciência Administrativa - Faculdade Cenecista de Campo Largo (FACECLA)
repository.mail.fl_str_mv recadm.editor@ibepes.org.br
_version_ 1797042422141681664

Registros relacionados