Técnica de redação Cap. 4 Da leitura para escrita

• Autor(a) principal: GARCEZ, Lucília
• Data de Publicação: 2001
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Faculdade de Educação e Meio Ambiente
• Texto Completo: http://repositorio.faema.edu.br:8000/jspui/handle/123456789/1394
• topic: leitura; redação; Metodologia da pesquisa; Pesquisa bibliográfica

O livro “Técnica de redação: o que é preciso saber para bem escrever.” propõe uma reflexão a respeito da arte de escrever. Os capítulos iniciais procuram desmistificar a ideia de que a boa escrita seja algo inato ao ser humano, como se somente gênios –indivíduos com QI altos – fossem capazes de exercer tal função com autoridade. No capítulo 1 denominado “Os mitos que cercam o ato de escrever”, pode-se notar o levantamento da questão social a respeito da produção de textos. A autora afirma que todo o contexto social vivenciado pelo indivíduo interfere na mistificação do ato de escrever. Entende-se por contexto social como a escola, os professores, pais,colegas, crenças, bloqueios psicológicos, etc. Colocando em analise a questão do dom de escrever, afirma-se que qualquer um pode escrever com desenvoltura e precisão, desde que se haja a prática. Escrever, portanto, é uma habilidade que se desenvolve. Retomando o conceito de escrita, encontra a palavra “construção” em sua definição: “A escrita é uma construção social, coletiva, tanto na história humana como na história de cada indivíduo.” (p. 2). Sendo uma construção social voltada para a comunicação e o entendimento, todos situados dentro de uma sociedade complexa devem aprender a escrita no intento de se integrar as regras e aos costumes de tal sociedade. Escrever é uma atividade extremamente complexa que demanda empenho. Qualquer um pode ser um bom escritor, desde que essa pessoa descontrua a ideia de que escrever é uma virtude inata a poucas pessoas. Para escrever, o sujeito analisará sua base de conhecimentos relativos ao assunto, o tipo de gênero de escrita que será utilizada, a situação em que o texto é produzido, o idioma, a linguagem, os possíveis leitores, tornando assim a ação da escrita uma atividade que demanda um pensamento analítico-racional que só se desenvolve através de estudo e prática.