INDISCIPLINA E FALTA DE AUTONOMIA EM SALA DE AULA: FATORES QUE INFLUENCIAM NOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

• Autor(a) principal: Moraes, Caroline da Silva de
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Bedin, Everton
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pedagogia em Foco (Online)
• Texto Completo: http://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/314
• topic: Aprendizagem. Indisciplina. Postura docente.

O processo de ensino-aprendizagem é complexo e apresenta várias incógnitas, principalmente quando se pensa em ensino de qualidade. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi identificar os fatores que interferem positiva ou negativamente no processo de aprendizagem do aluno, diferenciando duas turmas de primeiro ano do Ensino Médio da rede pública. O trabalho resulta de observações feitas junto a estas turmas por 15 horas. Fatores como indisciplina dos alunos e postura do professor em sala de aula foram considerados para que fosse feita a análise dos dados. No término, percebeu-se a necessidade de o professor munir-se de competências e habilidades para instigar a curiosidade do aluno e desenvolver ações de disciplina e motivação, pois quando o aluno se sente motivado e provocado a aprender por meio de seus próprios atos ele dirige sua atenção e suas ações para a execução de atividades significativas para seu aprendizado, deixando de lado a indisciplina em sala de aula. Assim, a pesquisa justifica-se pela apresentação de ações que ocorrem em sala de aula e que minimizam o processo de ensinagem, apontando que a mediação entre o aluno-professor conduz para uma reflexão dos sujeitos diante de suas práticas, humanizando as relações e aumentando a interação entre os indivíduos.