A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nascimento, Claudio Tarso de J.S.
Data de Publicação: 2004
Outros Autores: Pellegrini, Ana Maria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos em Avaliação Educacional
Texto Completo: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2150
Resumo: O objetivo deste estudo foi identificar como crianças de 4/5 e 6/7 anos de idade se auto-organizam e aprendem habilidades motoras básicas quando brincam livremente na escola. Participaram deste estudo 24 crianças com idades entre 4/5 e 6/7 anos que foram orientadas a brincar livremente. Algumas formas emergiam natural e espontaneamente entre as crianças como as corridas em linha reta e as corridas em círculo. Foram observadas três situações de aprendizagem: a) ações individuais, quando brincava sozinha explorando o espaço e o próprio corpo; b) imitação ou modelo, quando observava o que a outra estava fazendo; c) a busca de um parceiro, quando encontrava uma outra criança e juntas executavam uma ação motora. Os dados sugerem que formas de auto-organização emergem espontaneamente entre as crianças enquanto brincam. Concluímos que o processo de aprendizagem ocorre a partir das relações estabelecidas entre as crianças quando exploram suas próprias ações e passam a orientar as ações motoras de outras crianças.
id FCC-2_3e8572704c45750c94b8667fd624778f
oai_identifier_str oai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/2150
network_acronym_str FCC-2
network_name_str Estudos em Avaliação Educacional
repository_id_str
spelling A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escolaDesenvolvimento MotorAuto-OrganizaçãoHabilidades Motoras e Aprendizagem.O objetivo deste estudo foi identificar como crianças de 4/5 e 6/7 anos de idade se auto-organizam e aprendem habilidades motoras básicas quando brincam livremente na escola. Participaram deste estudo 24 crianças com idades entre 4/5 e 6/7 anos que foram orientadas a brincar livremente. Algumas formas emergiam natural e espontaneamente entre as crianças como as corridas em linha reta e as corridas em círculo. Foram observadas três situações de aprendizagem: a) ações individuais, quando brincava sozinha explorando o espaço e o próprio corpo; b) imitação ou modelo, quando observava o que a outra estava fazendo; c) a busca de um parceiro, quando encontrava uma outra criança e juntas executavam uma ação motora. Os dados sugerem que formas de auto-organização emergem espontaneamente entre as crianças enquanto brincam. Concluímos que o processo de aprendizagem ocorre a partir das relações estabelecidas entre as crianças quando exploram suas próprias ações e passam a orientar as ações motoras de outras crianças.Fundação Carlos Chagas2004-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/215010.18222/eae153020042150Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 15 No. 30 (2004); 29-56Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 15 Núm. 30 (2004); 29-56Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 15 No. 30 (2004); 29-56Estudos em Avaliação Educacional; V. 15 N. 30 (2004); 29-56Estudos em Avaliação Educacional; v. 15 n. 30 (2004); 29-561984-932X0103-6831reponame:Estudos em Avaliação Educacionalinstname:Fundação Carlos Chagas (FCC)instacron:FCCporhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2150/2107Nascimento, Claudio Tarso de J.S.Pellegrini, Ana Mariainfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-11-19T18:14:07Zoai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/2150Revistahttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/indexONGhttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/oaieae@fcc.org.br||ngimenes@fcc.org.br1984-932X0103-6831opendoar:2015-11-19T18:14:07Estudos em Avaliação Educacional - Fundação Carlos Chagas (FCC)false
dc.title.none.fl_str_mv A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola
title A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola
spellingShingle A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola
Nascimento, Claudio Tarso de J.S.
Desenvolvimento Motor
Auto-Organização
Habilidades Motoras e Aprendizagem.
title_short A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola
title_full A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola
title_fullStr A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola
title_full_unstemmed A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola
title_sort A aquisição espontânea de habilidades motoras no contexto da escola
author Nascimento, Claudio Tarso de J.S.
author_facet Nascimento, Claudio Tarso de J.S.
Pellegrini, Ana Maria
author_role author
author2 Pellegrini, Ana Maria
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Nascimento, Claudio Tarso de J.S.
Pellegrini, Ana Maria
dc.subject.por.fl_str_mv Desenvolvimento Motor
Auto-Organização
Habilidades Motoras e Aprendizagem.
topic Desenvolvimento Motor
Auto-Organização
Habilidades Motoras e Aprendizagem.
description O objetivo deste estudo foi identificar como crianças de 4/5 e 6/7 anos de idade se auto-organizam e aprendem habilidades motoras básicas quando brincam livremente na escola. Participaram deste estudo 24 crianças com idades entre 4/5 e 6/7 anos que foram orientadas a brincar livremente. Algumas formas emergiam natural e espontaneamente entre as crianças como as corridas em linha reta e as corridas em círculo. Foram observadas três situações de aprendizagem: a) ações individuais, quando brincava sozinha explorando o espaço e o próprio corpo; b) imitação ou modelo, quando observava o que a outra estava fazendo; c) a busca de um parceiro, quando encontrava uma outra criança e juntas executavam uma ação motora. Os dados sugerem que formas de auto-organização emergem espontaneamente entre as crianças enquanto brincam. Concluímos que o processo de aprendizagem ocorre a partir das relações estabelecidas entre as crianças quando exploram suas próprias ações e passam a orientar as ações motoras de outras crianças.
publishDate 2004
dc.date.none.fl_str_mv 2004-12-30
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2150
10.18222/eae153020042150
url https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2150
identifier_str_mv 10.18222/eae153020042150
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2150/2107
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Fundação Carlos Chagas
publisher.none.fl_str_mv Fundação Carlos Chagas
dc.source.none.fl_str_mv Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 15 No. 30 (2004); 29-56
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 15 Núm. 30 (2004); 29-56
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 15 No. 30 (2004); 29-56
Estudos em Avaliação Educacional; V. 15 N. 30 (2004); 29-56
Estudos em Avaliação Educacional; v. 15 n. 30 (2004); 29-56
1984-932X
0103-6831
reponame:Estudos em Avaliação Educacional
instname:Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
instname_str Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron_str FCC
institution FCC
reponame_str Estudos em Avaliação Educacional
collection Estudos em Avaliação Educacional
repository.name.fl_str_mv Estudos em Avaliação Educacional - Fundação Carlos Chagas (FCC)
repository.mail.fl_str_mv eae@fcc.org.br||ngimenes@fcc.org.br
_version_ 1795332420642275328

Registros relacionados