Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vasconcelos, Simão Dias
Data de Publicação: 2004
Outros Autores: Lima, Kênio Erithon Cavalcante
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos em Avaliação Educacional
Texto Completo: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2159
Resumo: A enorme desigualdade de acesso ao ensino superior entre estudantes de escolas públicas e privadas estimula a criação de estratégias para ampliar a “competitividade” dos egressos da rede pública. O Programa Professores do Terceiro Milênio, desenvolvido conjuntamente pela Universidade Federal de Pernambuco e Universidade Federal Rural de Pernambuco, visa oferecer formação complementar a estudantes de escolas públicas. Prioriza os cursos de Licenciatura em Ciências da UFPE e UFRPE, pois almeja, a médio prazo, a formação de professores com domínio do conhecimento científico e compromisso com a qualidade da educação do país. O curso é diário e gratuito, e as aulas são ministradas por alunos de licenciaturas. Desde 1997, o curso já aprovou 420 alunos de cursos de Licenciaturas em Ciências das universidades federais, com índices médios de aprovação variando entre 24% e 66%. A área de Biologia vem sendo a mais procurada, e com maior taxa de aprovação. O Programa é, atualmente, um dos maiores deste modelo no país e contribui para que estudantes carentes aumentem seu potencial para aprovação em cursos de alto nível, ampliando seu direito à cidadania.
id FCC-2_f71f85e5225c5a1d7e38b715c2ac92cb
oai_identifier_str oai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/2159
network_acronym_str FCC-2
network_name_str Estudos em Avaliação Educacional
repository_id_str
spelling Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”Ensino De CiênciasCidadaniaEducação SuperiorInclusão SocialA enorme desigualdade de acesso ao ensino superior entre estudantes de escolas públicas e privadas estimula a criação de estratégias para ampliar a “competitividade” dos egressos da rede pública. O Programa Professores do Terceiro Milênio, desenvolvido conjuntamente pela Universidade Federal de Pernambuco e Universidade Federal Rural de Pernambuco, visa oferecer formação complementar a estudantes de escolas públicas. Prioriza os cursos de Licenciatura em Ciências da UFPE e UFRPE, pois almeja, a médio prazo, a formação de professores com domínio do conhecimento científico e compromisso com a qualidade da educação do país. O curso é diário e gratuito, e as aulas são ministradas por alunos de licenciaturas. Desde 1997, o curso já aprovou 420 alunos de cursos de Licenciaturas em Ciências das universidades federais, com índices médios de aprovação variando entre 24% e 66%. A área de Biologia vem sendo a mais procurada, e com maior taxa de aprovação. O Programa é, atualmente, um dos maiores deste modelo no país e contribui para que estudantes carentes aumentem seu potencial para aprovação em cursos de alto nível, ampliando seu direito à cidadania.Fundação Carlos Chagas2004-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/215910.18222/eae02920042159Estudos em Avaliação Educacional; No. 29 (2004); 67-86Estudos em Avaliação Educacional; Núm. 29 (2004); 67-86Estudos em Avaliação Educacional; No. 29 (2004); 67-86Estudos em Avaliação Educacional; N. 29 (2004); 67-86Estudos em Avaliação Educacional; n. 29 (2004); 67-861984-932X0103-6831reponame:Estudos em Avaliação Educacionalinstname:Fundação Carlos Chagas (FCC)instacron:FCCporhttps://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2159/2116Vasconcelos, Simão DiasLima, Kênio Erithon Cavalcanteinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-11-19T18:16:08Zoai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/2159Revistahttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/indexONGhttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/oaieae@fcc.org.br||ngimenes@fcc.org.br1984-932X0103-6831opendoar:2015-11-19T18:16:08Estudos em Avaliação Educacional - Fundação Carlos Chagas (FCC)false
dc.title.none.fl_str_mv Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”
title Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”
spellingShingle Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”
Vasconcelos, Simão Dias
Ensino De Ciências
Cidadania
Educação Superior
Inclusão Social
title_short Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”
title_full Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”
title_fullStr Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”
title_full_unstemmed Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”
title_sort Inclusão social e acesso às universidades públicas: o programa “Professores do Terceiro Milênio”
author Vasconcelos, Simão Dias
author_facet Vasconcelos, Simão Dias
Lima, Kênio Erithon Cavalcante
author_role author
author2 Lima, Kênio Erithon Cavalcante
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Vasconcelos, Simão Dias
Lima, Kênio Erithon Cavalcante
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino De Ciências
Cidadania
Educação Superior
Inclusão Social
topic Ensino De Ciências
Cidadania
Educação Superior
Inclusão Social
description A enorme desigualdade de acesso ao ensino superior entre estudantes de escolas públicas e privadas estimula a criação de estratégias para ampliar a “competitividade” dos egressos da rede pública. O Programa Professores do Terceiro Milênio, desenvolvido conjuntamente pela Universidade Federal de Pernambuco e Universidade Federal Rural de Pernambuco, visa oferecer formação complementar a estudantes de escolas públicas. Prioriza os cursos de Licenciatura em Ciências da UFPE e UFRPE, pois almeja, a médio prazo, a formação de professores com domínio do conhecimento científico e compromisso com a qualidade da educação do país. O curso é diário e gratuito, e as aulas são ministradas por alunos de licenciaturas. Desde 1997, o curso já aprovou 420 alunos de cursos de Licenciaturas em Ciências das universidades federais, com índices médios de aprovação variando entre 24% e 66%. A área de Biologia vem sendo a mais procurada, e com maior taxa de aprovação. O Programa é, atualmente, um dos maiores deste modelo no país e contribui para que estudantes carentes aumentem seu potencial para aprovação em cursos de alto nível, ampliando seu direito à cidadania.
publishDate 2004
dc.date.none.fl_str_mv 2004-06-30
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2159
10.18222/eae02920042159
url https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2159
identifier_str_mv 10.18222/eae02920042159
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2159/2116
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Fundação Carlos Chagas
publisher.none.fl_str_mv Fundação Carlos Chagas
dc.source.none.fl_str_mv Estudos em Avaliação Educacional; No. 29 (2004); 67-86
Estudos em Avaliação Educacional; Núm. 29 (2004); 67-86
Estudos em Avaliação Educacional; No. 29 (2004); 67-86
Estudos em Avaliação Educacional; N. 29 (2004); 67-86
Estudos em Avaliação Educacional; n. 29 (2004); 67-86
1984-932X
0103-6831
reponame:Estudos em Avaliação Educacional
instname:Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
instname_str Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron_str FCC
institution FCC
reponame_str Estudos em Avaliação Educacional
collection Estudos em Avaliação Educacional
repository.name.fl_str_mv Estudos em Avaliação Educacional - Fundação Carlos Chagas (FCC)
repository.mail.fl_str_mv eae@fcc.org.br||ngimenes@fcc.org.br
_version_ 1795332420655906816

Registros relacionados