Uma historiografia da modernidade educacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paulilo, André Luiz
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos Históricos (Rio de Janeiro)
Texto Completo: https://periodicos.fgv.br/reh/article/view/2908
Resumo: O artigo trata da historiografia do movimento educacional brasileiro entre 1920 e 1930, especialmente dos estudos acerca da reforma Fernando de Azevedo na cidade do Rio de Janeiro. O primeiro ponto discutido é a relevância e a aplicabilidade da ideia de modernidade para definir o período. Sugere que essa ideia foi marcada por transformações na historiografia do movimento educacional nos anos 20 e 30. O segundo é o significado da ideia de modernidade para a organização das atuais interpretações sobre o movimento educacional no Brasil. Por fim, é abordada a mudança fundamental da sensibilidade historiográfica dos estudos sobre a reforma Fernando de Azevedo.
id FGV-10_b4455fa739d605c2448e17dd4ce100c4
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/2908
network_acronym_str FGV-10
network_name_str Estudos Históricos (Rio de Janeiro)
repository_id_str
spelling Uma historiografia da modernidade educacionalhistória da educaçãoreforma Fernando de Azevedomovimento educacional brasileiro (1920-1930)modernidade educacional O artigo trata da historiografia do movimento educacional brasileiro entre 1920 e 1930, especialmente dos estudos acerca da reforma Fernando de Azevedo na cidade do Rio de Janeiro. O primeiro ponto discutido é a relevância e a aplicabilidade da ideia de modernidade para definir o período. Sugere que essa ideia foi marcada por transformações na historiografia do movimento educacional nos anos 20 e 30. O segundo é o significado da ideia de modernidade para a organização das atuais interpretações sobre o movimento educacional no Brasil. Por fim, é abordada a mudança fundamental da sensibilidade historiográfica dos estudos sobre a reforma Fernando de Azevedo.Editora FGV2010-08-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.fgv.br/reh/article/view/2908Revista Estudos Históricos; Vol. 23 No. 45 (2010): Modernity and modernization; 27-50Revista Estudos Históricos; v. 23 n. 45 (2010): Modernidade e modernização; 27-502178-14940103-2186reponame:Estudos Históricos (Rio de Janeiro)instname:Fundação Getulio Vargas (FGV)instacron:FGVporhttps://periodicos.fgv.br/reh/article/view/2908/1829Paulilo, André Luizinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-06-14T20:56:55Zoai:ojs.periodicos.fgv.br:article/2908Revistahttps://periodicos.fgv.br/rehONGhttps://periodicos.fgv.br/reh/oai||biblioteca.digital@fgv.br||eh@fgv.br2178-14940103-2186opendoar:2024-03-06T13:01:50.446809Estudos Históricos (Rio de Janeiro) - Fundação Getulio Vargas (FGV)true
dc.title.none.fl_str_mv Uma historiografia da modernidade educacional
title Uma historiografia da modernidade educacional
spellingShingle Uma historiografia da modernidade educacional
Paulilo, André Luiz
história da educação
reforma Fernando de Azevedo
movimento educacional brasileiro (1920-1930)
modernidade educacional
title_short Uma historiografia da modernidade educacional
title_full Uma historiografia da modernidade educacional
title_fullStr Uma historiografia da modernidade educacional
title_full_unstemmed Uma historiografia da modernidade educacional
title_sort Uma historiografia da modernidade educacional
author Paulilo, André Luiz
author_facet Paulilo, André Luiz
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Paulilo, André Luiz
dc.subject.por.fl_str_mv história da educação
reforma Fernando de Azevedo
movimento educacional brasileiro (1920-1930)
modernidade educacional
topic história da educação
reforma Fernando de Azevedo
movimento educacional brasileiro (1920-1930)
modernidade educacional
description O artigo trata da historiografia do movimento educacional brasileiro entre 1920 e 1930, especialmente dos estudos acerca da reforma Fernando de Azevedo na cidade do Rio de Janeiro. O primeiro ponto discutido é a relevância e a aplicabilidade da ideia de modernidade para definir o período. Sugere que essa ideia foi marcada por transformações na historiografia do movimento educacional nos anos 20 e 30. O segundo é o significado da ideia de modernidade para a organização das atuais interpretações sobre o movimento educacional no Brasil. Por fim, é abordada a mudança fundamental da sensibilidade historiográfica dos estudos sobre a reforma Fernando de Azevedo.
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010-08-30
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.fgv.br/reh/article/view/2908
url https://periodicos.fgv.br/reh/article/view/2908
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.fgv.br/reh/article/view/2908/1829
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editora FGV
publisher.none.fl_str_mv Editora FGV
dc.source.none.fl_str_mv Revista Estudos Históricos; Vol. 23 No. 45 (2010): Modernity and modernization; 27-50
Revista Estudos Históricos; v. 23 n. 45 (2010): Modernidade e modernização; 27-50
2178-1494
0103-2186
reponame:Estudos Históricos (Rio de Janeiro)
instname:Fundação Getulio Vargas (FGV)
instacron:FGV
instname_str Fundação Getulio Vargas (FGV)
instacron_str FGV
institution FGV
reponame_str Estudos Históricos (Rio de Janeiro)
collection Estudos Históricos (Rio de Janeiro)
repository.name.fl_str_mv Estudos Históricos (Rio de Janeiro) - Fundação Getulio Vargas (FGV)
repository.mail.fl_str_mv ||biblioteca.digital@fgv.br||eh@fgv.br
_version_ 1798942526386733056

Registros relacionados