NOTA SOBRE DIFERENÇAS DE DESEMPENHO ENTRE ESCOLAS URBANAS E RURAIS NO BRASIL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Luciana de Oliveira
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Costa, Edward Martins, Silva, Vitor Hugo Miro Couto, Mariano, Francisca Zilania, Jesus Filho, Jaime de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Economia (Online)
Texto Completo: https://periodicos.fgv.br/rbe/article/view/79168
Resumo: A presente nota analisa os fatores que contribuem com o diferencial de desempenho escolar entre alunos que frequentam escolas da zona rural e urbana no Brasil. Os resultados mostram que, em ambas as disciplinas (Matemática e Português), os alunos de escola urbanas apresentam melhor desempenho que os estudantes da zona rural. Os exercícios de estimação mostram que o efeito característica das escolas explica mais o diferencial urbano-rural que o efeito retorno (ou efeito estrutural). Também observou-se que as características da escola frequentada pelos alunos são as principais características impulsionadoras da diferença de notas, principalmente nos quantis superiores e, especialmente, em Matemática.
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spelling NOTA SOBRE DIFERENÇAS DE DESEMPENHO ENTRE ESCOLAS URBANAS E RURAIS NO BRASILA NOTE ON PERFORMANCE DIFFERENCES BETWEEN URBAN AND RURAL SCHOOLS IN BRAZILDesempenho escolarDesigualdade EducacionalDiferencial Rural-UrbanoA presente nota analisa os fatores que contribuem com o diferencial de desempenho escolar entre alunos que frequentam escolas da zona rural e urbana no Brasil. Os resultados mostram que, em ambas as disciplinas (Matemática e Português), os alunos de escola urbanas apresentam melhor desempenho que os estudantes da zona rural. Os exercícios de estimação mostram que o efeito característica das escolas explica mais o diferencial urbano-rural que o efeito retorno (ou efeito estrutural). Também observou-se que as características da escola frequentada pelos alunos são as principais características impulsionadoras da diferença de notas, principalmente nos quantis superiores e, especialmente, em Matemática.O presente trabalho analisa quais são os fatores que contribuem com o diferencial de desempenho escolar entre alunos que frequentam escolas da zona rural e urbana no Brasil. Os resultados mostram que, em ambas as disciplinas (Matemática e Português), os alunos de escola urbanas apresentam melhor desempenho que os estudantes da zona rural. Os exercícios de estimação mostram que o efeito característica das escolas explica mais o diferencial urbano-rural que o efeito retorno (ou efeito estrutural). Também observou-se que as características da escola frequentada pelos alunos são as principais características impulsionadoras da diferença de notas, principalmente nos quantis superiores e, especialmente, em Matemática.EGV EPGE2020-12-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArticlesArtigosapplication/pdfhttps://periodicos.fgv.br/rbe/article/view/79168Revista Brasileira de Economia; Vol. 74 No. 4 (2020): OCT-DEC; 494-507Revista Brasileira de Economia; v. 74 n. 4 (2020): OUT-DEZ; 494-5071806-91340034-7140reponame:Revista Brasileira de Economia (Online)instname:Fundação Getulio Vargas (FGV)instacron:FGVporhttps://periodicos.fgv.br/rbe/article/view/79168/78836Copyright (c) 2020 Revista Brasileira de Economiainfo:eu-repo/semantics/openAccessRodrigues, Luciana de OliveiraCosta, Edward MartinsSilva, Vitor Hugo Miro CoutoMariano, Francisca ZilaniaJesus Filho, Jaime de2020-12-15T20:30:00Zoai:ojs.periodicos.fgv.br:article/79168Revistahttps://periodicos.fgv.br/rbe/https://periodicos.fgv.br/rbe/oai||rbe@fgv.br1806-91340034-7140opendoar:2024-03-06T13:03:49.474981Revista Brasileira de Economia (Online) - Fundação Getulio Vargas (FGV)true
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