Poder de Escolha: a decolonial práxis for the resignification of the university space

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maragni, Felipe Teixeira Genta
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Costa, Ana Carolina Oliveira Rodrigues, Campos, Natássia de Menezes, Casa Nova, Silvia Pereira de Castro
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Cadernos EBAPE.BR
Texto Completo: https://periodicos.fgv.br/cadernosebape/article/view/92436
Resumo: Poder de Escolha (PdE) is a university project created and managed by GENERAS Research Group at the School of Economics, Business, Accounting, and Actuarial Science (FEAUSP) of the University of São Paulo (USP). Based on the dialogical pedagogies of Paulo Freire and bell hooks, it seeks to promote the creation of a decolonial praxis exercised by students, professors, and female entrepreneurs from the periphery of São Paulo on the theme of peripheral female entrepreneurship. Our proposal in this article is to articulate the escrevivências of those who co-construct the PdE to understand how a decolonial project leads to tensions and re-significations of their conceptions of themselves, the university, the school, the access of those considered “outsiders” to these spaces, and of the roles usually attributed to educators and students. Interviews were conducted with five people involved in two editions of the project, allowing for a self-reflective process and, consequently, for escrevivência. The analysis shows that the project provided new meanings about belonging to the university, recognition as an entrepreneur, what is expected and possible from female entrepreneurs on the peripheries of the city, and collective power in the teaching-learning process. This experience also opens up possibilities for discussion and reconstruction of academic praxis and its relationship with society. Our contribution lies in the articulation of knowledge from academia and the community to build a shared identity based on reflection on decolonial praxis and theory, in which these female entrepreneurs are the protagonists.
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Our proposal in this article is to articulate the escrevivências of those who co-construct the PdE to understand how a decolonial project leads to tensions and re-significations of their conceptions of themselves, the university, the school, the access of those considered “outsiders” to these spaces, and of the roles usually attributed to educators and students. Interviews were conducted with five people involved in two editions of the project, allowing for a self-reflective process and, consequently, for escrevivência. The analysis shows that the project provided new meanings about belonging to the university, recognition as an entrepreneur, what is expected and possible from female entrepreneurs on the peripheries of the city, and collective power in the teaching-learning process. This experience also opens up possibilities for discussion and reconstruction of academic praxis and its relationship with society. Our contribution lies in the articulation of knowledge from academia and the community to build a shared identity based on reflection on decolonial praxis and theory, in which these female entrepreneurs are the protagonists.Poder de Escolha (PdE) es un proyecto universitario creado y gestionado por el Grupo GENERAS en la Facultad de Economía, Administración, Contabilidad y Ciencias Actuariales (FEAUSP) de la Universidad de São Paulo (USP), que, basándose en las pedagogías dialógicas de Paulo Freire y bell hooks, busca promover la creación de una praxis decolonial ejercida por estudiantes, profesores y emprendedoras de la periferia de São Paulo, a partir del tema del emprendimiento femenino periférico. Nuestra propuesta en este artículo es articular las escrevivências de personas que co-construyen el PdE, para entender cómo un proyecto decolonial genera tensiones y resignificaciones en sus concepciones de sí mismas, la universidad, la facultad, del acceso de las consideradas “de afuera” a estos espacios, y de los roles usualmente atribuidos a educadores y estudiantes. Para ello, se realizaron entrevistas a cinco personas implicadas en dos ediciones del proyecto, lo que permitió un proceso de autorreflexión y, en consecuencia, de escrevivência. El análisis de estas escrevivências muestra que el proyecto proporcionó nuevos significados sobre la pertenencia a la universidad, el reconocimiento como emprendedoras, las expectativas y posibilidades para las mujeres emprendedoras de la periferia de la ciudad, y el poder colectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta experiencia también abre posibilidades de discusión y reconstrucción de la praxis académica y su relación con la sociedad. Nuestro aporte radica en la articulación de saberes académicos y comunitarios para construir una identidad compartida a partir de la reflexión sobre la praxis y la teoría decolonial, protagonizada por estas empreendedoras.O Poder de Escolha (PdE) é um projeto universitário criado e gerido pelo Grupo GENERAS na Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária (FEAUSP) da Universidade de São Paulo (USP). O projeto busca, com base nas pedagogias dialógicas de Paulo Freire e bell hooks, promover a criação de uma práxis decolonial tecida por estudantes, docentes e empreendedoras da periferia de São Paulo, por meio do empreendedorismo feminino periférico. Nossa proposta, neste artigo, é articular as escrevivências de pessoas que coconstroem o PdE, buscando entender como um projeto decolonial leva a tensões e ressignificações de suas concepções sobre si mesmas, sobre a universidade, a faculdade, o acesso de quem é considerado “de fora” a esses espaços, e sobre os papéis usualmente atribuídos a pessoas educadoras e educandas. Para tanto, foram conduzidas entrevistas com cinco pessoas envolvidas em duas edições do projeto, permitindo um processo autorreflexivo e, por conseguinte, a escrevivência. A análise das escrevivências indicou que o projeto proporcionou ressignificações acerca do pertencimento à universidade, do reconhecimento como empreendedora e por parte das empreendedoras, do que é esperado e possível de mulheres empreendedoras nas periferias da cidade, e do poder coletivo no e do processo ensino-aprendizagem. A relação dialógica com empreendedoras abre ainda, com essa experiência, possibilidades de discussão e de reconstrução da práxis acadêmica e da sua relação com a sociedade. Nossa contribuição consiste na articulação de saberes, da academia e da comunidade, visando construir uma identidade compartilhada, calcada na reflexão sobre a práxis e sobre teorias decoloniais, protagonizada por essas empreendedoras.Escola Brasileira de AdEscola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)2024-12-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.fgv.br/cadernosebape/article/view/9243610.1590/1679-395120230064Cadernos EBAPE.BR; Vol. 22 No. 6 (2024) - Decolonizing perspectives and decolonial pluriversality in management praxis & research; e2023-0064Cadernos EBAPE.BR; Vol. 22 Núm. 3 (2024) - Perspectivas descolonizadoras y pluriversalidad decolonial en la praxis e investigación de gestión; e2023-0064Cadernos EBAPE.BR; v. 22 n. 6 (2024) - Perspectivas decolonizadoras e pluriversalidade decolonial na prática de gestão e pesquisa; e2023-00641679-3951reponame:Cadernos EBAPE.BRinstname:Fundação Getulio Vargas (FGV)instacron:FGVporenghttps://periodicos.fgv.br/cadernosebape/article/view/92436/86652https://periodicos.fgv.br/cadernosebape/article/view/92436/86653Copyright (c) 2024 Cadernos EBAPE.BRhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMaragni, Felipe Teixeira GentaCosta, Ana Carolina Oliveira RodriguesCampos, Natássia de MenezesCasa Nova, Silvia Pereira de Castro2024-12-22T21:10:13Zoai:ojs.periodicos.fgv.br:article/92436Revistahttps://periodicos.fgv.br/cadernosebapePRIhttps://periodicos.fgv.br/cadernosebape/oaicadernosebape@fgv.br||cadernosebape@fgv.br1679-39511679-3951opendoar:2024-12-22T21:10:13Cadernos EBAPE.BR - Fundação Getulio Vargas (FGV)false
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