A educação infantil em Araraquara-SP no contexto da pandemia de Covid-19: análises sobre a frequência escolar no retorno presencial

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: André, Luciana Aparecida
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Nilson, Gabriel Negri
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/10438/33099
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo realizar um estudo diagnóstico a respeito da frequência escolar na educação infantil do município de Araraquara (SP), no contexto da pandemia de covid-19 e do retorno das aulas presenciais. A pesquisa buscou aprofundar os motivos que podem influenciar a infrequência escolar, a partir da perspectiva das profissionais da Secretaria Municipal da Educação e dos Centros de Educação e Recreação, além das famílias das crianças matriculadas. Foram analisados documentos, dados em relação à presença e matrículas escolares e entrevistas realizadas com os públicos de interesse. A partir destas análises buscou-se mostrar possíveis caminhos que levem a entender o comportamento da frequência nos Centros de Educação e Recreação do município e como aumentá-la.
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spelling André, Luciana AparecidaNilson, Gabriel NegriEscolas::EAESPSantos, Fernando Burgos Pimentel dosSegatto, Catarina IanniSantos, Clélia Mara dosAbrucio, Fernando Luiz2023-01-16T14:02:48Z2023-01-16T14:02:48Z2022-11-22https://hdl.handle.net/10438/33099O presente trabalho tem como objetivo realizar um estudo diagnóstico a respeito da frequência escolar na educação infantil do município de Araraquara (SP), no contexto da pandemia de covid-19 e do retorno das aulas presenciais. A pesquisa buscou aprofundar os motivos que podem influenciar a infrequência escolar, a partir da perspectiva das profissionais da Secretaria Municipal da Educação e dos Centros de Educação e Recreação, além das famílias das crianças matriculadas. Foram analisados documentos, dados em relação à presença e matrículas escolares e entrevistas realizadas com os públicos de interesse. A partir destas análises buscou-se mostrar possíveis caminhos que levem a entender o comportamento da frequência nos Centros de Educação e Recreação do município e como aumentá-la.This dissertation focous on the analysis of the educational attendance of children, within ages ranging between 0 and 5 years old, in Araraquara City (SP), in the context of covid-19 pandemics and its return to presential learning. The research investigates the causes that may influence students' absence, from the perspective of Araraquara Department of Education professionals, the “Educational and Recreation Centres” (early childhood schools in Araraquara) and the families of the enrolled children. Specific documents, data related to children's participation and school registrations, as well as selected interviews were analysed and, from these explorations, this work seeks to expose possible paths to understand the “Educational and Recreation Centres” attendance behaviour and how to improve it.porEducational attendanceChildren's educationFrequência escolarEducação infantilAraraquaraCovid-19Administração de empresasEducação de crianças - Araraquara (SP)Frequência escolarCOVID-19 Pandemia, 2020-A educação infantil em Araraquara-SP no contexto da pandemia de Covid-19: análises sobre a frequência escolar no retorno presencialinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)instname:Fundação Getulio Vargas 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