LA IDENTIFICACIÓN DE DETERMINACIONES COGNITIVAS RESULTADAS DE ESTADOS EMOCIONALES AVERSIVOS COMO SE DEMOSTRÓ EN ESTUDIOS EMPÍRICOS BRASILEÑOS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Morais Miranda, Bruner
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Lima, Ana Carolina Rimoldi de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia e Saúde em Debate
Texto Completo: https://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/article/view/V6N1A18
Resumo: La forma en que la cognición y la emoción interactúan entre sí ha sido un objeto de interés desde finales del siglo XVII y sigue siendo el foco de investigación de los psicólogos y neurocientíficos del presente siglo. La comprensión de esta relación es especialmente importante para el profesional que trabaja desde la perspectiva de los enfoques de terapia cognitivo-conductual, ya que los modelos propuestos son congruentes cuando defienden que las emociones, las cogniciones y los comportamientos pueden ser modulados y modificados, ya sea a través de la cognición o las emociones, que son inseparables, aunque distinguibles. El presente estudio tuvo como objetivo presentar los modelos teóricos que abordan el tema, y ??luego llevar a cabo una revisión bibliográfica narrativa de los estudios empíricos sobre el tema resultantes del mapeo de las producciones científicas brasileñas publicadas en revistas brasileñas en los últimos 10 años, con el fin de Comprender mejor el enfoque de tales estudios y los resultados logrados por ellos. Los estudios confirmaron la existencia de deficiencias cognitivas asociadas con estados emocionales aversivos, así como el impacto de la estimulación cognitiva en los estados emocionales. La mayoría de los estudios encontrados tenían muestras compuestas de personas de edad avanzada, centradas en la evaluación e intervención en diferentes déficits cognitivos y emocionales. Se sugiere que se realicen más estudios y propuestas de evaluación e intervención en busca de protocolos de intervención más efectivos que utilicen el conocimiento de los hallazgos empíricos sobre la interfaz entre la emoción y la cognición, que pueden proporcionar una contribución relevante para los profesionales de la TCC.
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spelling LA IDENTIFICACIÓN DE DETERMINACIONES COGNITIVAS RESULTADAS DE ESTADOS EMOCIONALES AVERSIVOS COMO SE DEMOSTRÓ EN ESTUDIOS EMPÍRICOS BRASILEÑOSTHE IDENTIFICATION OF COGNITIVE IMPAIRMENTS RESULTED FROM AVERSIVE EMOTIONAL STATES AS DEMONSTRATED IN BRAZILIAN EMPIRICAL STUDIESA IDENTIFICAÇÃO DE PREJUÍZOS COGNITIVOS DECORRENTES DE ESTADOS EMOCIONAIS AVERSIVOS DEMONSTRADOS EM ESTUDOS EMPÍRICOS BRASILEIROSterapia cognitiva conductualCogniciónEmociónTerapia Cognitivo ComportamentalcogniçãoemoçãoBehavior Cognitive TherapycognitionemotionLa forma en que la cognición y la emoción interactúan entre sí ha sido un objeto de interés desde finales del siglo XVII y sigue siendo el foco de investigación de los psicólogos y neurocientíficos del presente siglo. La comprensión de esta relación es especialmente importante para el profesional que trabaja desde la perspectiva de los enfoques de terapia cognitivo-conductual, ya que los modelos propuestos son congruentes cuando defienden que las emociones, las cogniciones y los comportamientos pueden ser modulados y modificados, ya sea a través de la cognición o las emociones, que son inseparables, aunque distinguibles. El presente estudio tuvo como objetivo presentar los modelos teóricos que abordan el tema, y ??luego llevar a cabo una revisión bibliográfica narrativa de los estudios empíricos sobre el tema resultantes del mapeo de las producciones científicas brasileñas publicadas en revistas brasileñas en los últimos 10 años, con el fin de Comprender mejor el enfoque de tales estudios y los resultados logrados por ellos. Los estudios confirmaron la existencia de deficiencias cognitivas asociadas con estados emocionales aversivos, así como el impacto de la estimulación cognitiva en los estados emocionales. La mayoría de los estudios encontrados tenían muestras compuestas de personas de edad avanzada, centradas en la evaluación e intervención en diferentes déficits cognitivos y emocionales. Se sugiere que se realicen más estudios y propuestas de evaluación e intervención en busca de protocolos de intervención más efectivos que utilicen el conocimiento de los hallazgos empíricos sobre la interfaz entre la emoción y la cognición, que pueden proporcionar una contribución relevante para los profesionales de la TCC.The way cognition and emotion interact with each other has been an object of interest since the end of the 17th century and it still is the research focus of psychologists and neuroscientists of the present century. The understanding of this relationship is especially important for the professional who works within the perspective of cognitive-behavioral therapy approaches, since the various models proposed are congruent when they advocate that emotions, cognitions and behaviors can be modulated and modified, either through cognition or emotions, which are inseparable, although distinguishable. The present study aimed to present the theoretical models that address the subject, and then carry out a narrative bibliographic review of the empirical studies on the subject resulting from the mapping of Brazilian scientific productions published in Brazilian journals in the last 10 years, in order to better understand the focus of such studies and the results achieved by them. The studies confirmed the existence of cognitive impairments associated with aversive emotional states, as well as the impact of cognitive stimulation on emotional states. Most of the studies found had samples composed of elderly people, focusing on assessment and intervention in different cognitive and emotional deficits. It is suggested that further studies and proposals for evaluation and intervention be carried out in search of more effective intervention protocols that make use of the knowledge of empirical findings about the interface between emotion and cognition, which can provide a relevant contribution to CBT professionals.A maneira como a cognição e a emoção interagem entre si tem sido objeto de interesse desde o final do século XVII, sendo ainda foco de pesquisa por psicólogos e neurocientistas do presente século. A compreensão desta relação se mostra importante especialmente para o profissional que atua dentro da perspectiva das abordagens cognitivo-comportamentais, visto que os diversos modelos propostos são congruentes ao preconizarem que as emoções, as cognições e os comportamentos podem ser modulados e modificados, seja por meio da cognição ou das emoções, sendo estas inseparáveis, ainda que distinguíveis. O presente estudo teve como objetivo apresentar os modelos teóricos que abordam a temática para, em seguida, realizar uma revisão bibliográfica narrativa dos estudos empíricos sobre o tema decorrente do mapeamento das produções científicas brasileiras e publicadas em periódicos brasileiros nos últimos 10 anos, de maneira a melhor compreender o enfoque de tais estudos e os resultados por estes alcançados. Os estudos confirmaram a existência de prejuízos cognitivos associados a estados emocionais aversivos, assim como o impacto da estimulação cognitiva sobre estados emocionais. A maioria dos estudos encontrados trabalharam com amostras de idosos, com enfoque em avaliação e intervenção em diferentes déficits cognitivos e emocionais. Sugere-se que novos estudos e propostas de avaliação e intervenção sejam realizados em busca de protocolos mais efetivos de intervenção que lancem mão dos conhecimentos dos achados empíricos acerca da interface entre emoção e cognição, que podem fornecer contribuição relevante para os profissionais de TCC.Faculdade Patos de Minas2020-07-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/article/view/V6N1A1810.22289/2446-922X.V6N1A18Psicologia e Saúde em debate; Vol. 6 No. 1 (2020); 256-271Psicologia e Saúde em debate; Vol. 6 Núm. 1 (2020); 256-271Psicologia e Saúde em debate; v. 6 n. 1 (2020); 256-2712446-922X10.22289/2446-922X.V6N1reponame:Psicologia e Saúde em Debateinstname:Faculdade Patos de Minas (FPM)instacron:FPMporhttps://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/article/view/V6N1A18/426Copyright (c) 2020 Psicologia e Saúde em debatehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessde Morais Miranda, BrunerLima, Ana Carolina Rimoldi de 2023-08-01T03:31:32Zoai:ojs2.psicodebate.dpgpsifpm.com.br:article/652Revistahttp://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodicoPRIhttps://psicodebate.dpgpsifpm.com.br/index.php/periodico/oaieditor@dpgpsifpm.com.br2446-922X2446-922Xopendoar:2023-08-01T03:31:32Psicologia e Saúde em Debate - Faculdade Patos de Minas (FPM)false
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