O Conceito do Enade Como Parâmetro de Qualidade de Ensino Para os Cursos de Ciências Contábeis / The Concept of Enade as a Parameter of Quality of Education for Accounting Science Courses

• Autor(a) principal: Silva, Claudio Marcos Maciel da; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Bezerra, Sérgio Luiz de Argolo; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO, Chaves, Maria Cecília de Carvalho; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista FSA
• DOI: 10.12819/2020.17.4.4
• Texto Completo: http://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/article/view/2015
• topic: CONTABILIDADE

O objetivo deste estudo é discutir a aplicação dos conceitos resultantes do Exame Nacional de Cursos (ENADE) associados à qualidade de ensino ofertado pelas Instituições de Ensino Superior no curso de Ciências Contábeis. Para isto, foram comparados os resultados dos egressos no Enade de 2015 com o desempenho do Exame de Suficiência aplicado pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) no ano de 2017. Foram selecionadas 193 IES que obtiveram conceitos 4 e 5 no ENADE, considerados como faixas superiores pelo INEP. Foram realizadas análises por organização administrativa (públicas e privadas) e acadêmica (Universidades, Centros Universitários, Faculdades e Instituto Federal). Os resultados apontaram que mais de 50% destas IES apresentam um baixo percentual de aprovação no exame de suficiência do CFC, com destaque ao baixo desempenho das faculdades isoladas e das IES privadas. Palavras-Chave: Ensino Superior. ENADE. Exame de Suficiência. Qualidade do Ensino Superior. Avaliação do Ensino Superior. ABSTRACT The aim of this study is to discuss the application of the concepts defined in the National Course Examination (ENADE) associated with the quality of education offered by Higher Education Institutions in the Accounting Sciences course. For this, the results of the results in ENADE 2015 were compared, with the performance of the Sufficiency Examination applied by the Federal Accounting Council (CFC) in 2017. 193 HEIs that obtained concepts 4 and 5 in ENADE were selected, as upper ranges by INEP. Organizational (public and private) and academic organizations (Universities, University Centers, Colleges and the Federal Institute) were carried out. The results showed that more than 50% of these HEIs have a low percentage of approval in the CFC sufficiency exam, with emphasis on the low performance of isolated colleges and private HEIs. Keywords: University education. ENADE. Sufficiency Exam. Quality of Higher Education. Higher Education Assessment.