CITY, CHILDREN AND ANIMALS: Bad luck is not loving black kittens!
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Momento (Rio Grande. Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.furg.br/momento/article/view/15051 |
Resumo: | The article presents considerations about expensive thematic to the authors and that concern the city, children and animals. It brings an excerpt from research carried out in the Graduate Program in Education, at the Federal University of Rio Grande - FURG, in which the researcher professor investigates anti-speciesist pedagogical practices developed with children in two public schools, in the city of Rio Grande, RS. It points out that speciesism and dehumanization are two sides of the same coin and serve to maintain a system that excels in exploiting all forms of life, according to its conveniences. The article also considered the public school as a very important institution for anti-speciesist actions and confirms that the fight against barbarism should be the main objective of education. The authors bring to the center of the debate the specific case of the black cat stigmatized by ancient beliefs that place it as a systematic victim of violence that includes its death. They defend their lives and dignified living, as a right to be defended by those who are authorized to call themselves human. One of the works developed by the researcher teacher at the school problematizes, through dialogue with young children, reasons to love black cats and cats of all other colors as well. The results are impellers, as they denote a change in children's conceptions and attitudes towards the issue of anti-speciesism. |
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CITY, CHILDREN AND ANIMALS: Bad luck is not loving black kittens!CIUDAD, NIÑOS Y ANIMALES : !mala suerte es no amar a los gatitos negros!CIDADE, CRIANÇAS E ANIMAIS: Azar é não amar gatinhos pretos!AntiespecismoGato PretoCidadeCriançasEscola PúblicaAnti-speciesismBlack CatsCityChildrenPublic schoolAntiespecismoGatos negrosCiudadNiñosEscuela públicaThe article presents considerations about expensive thematic to the authors and that concern the city, children and animals. It brings an excerpt from research carried out in the Graduate Program in Education, at the Federal University of Rio Grande - FURG, in which the researcher professor investigates anti-speciesist pedagogical practices developed with children in two public schools, in the city of Rio Grande, RS. It points out that speciesism and dehumanization are two sides of the same coin and serve to maintain a system that excels in exploiting all forms of life, according to its conveniences. The article also considered the public school as a very important institution for anti-speciesist actions and confirms that the fight against barbarism should be the main objective of education. The authors bring to the center of the debate the specific case of the black cat stigmatized by ancient beliefs that place it as a systematic victim of violence that includes its death. They defend their lives and dignified living, as a right to be defended by those who are authorized to call themselves human. One of the works developed by the researcher teacher at the school problematizes, through dialogue with young children, reasons to love black cats and cats of all other colors as well. The results are impellers, as they denote a change in children's conceptions and attitudes towards the issue of anti-speciesism.El artículo presenta consideraciones sobre temas queridos por las autoras y que conciernen a la ciudad, los niños y los animales. Trae un extracto de una investigación realizada en el Programa de Posgrado en Educación, en la Universidad Federal de Río Grande - FURG, en la que la profesora investigadora investiga prácticas pedagógicas antiespecistas desarrolladas con niños en dos escuelas públicas, en la ciudad de Río Grande, Río Grande del Sur. Señala que el especismo y la deshumanización son dos caras de una misma moneda y sirven para mantener un sistema que sobresale en la explotación de todas las formas de vida, según sus conveniencias. Valora a la escuela pública como una institución muy importante para las acciones antiespecistas y afirma que la lucha contra la barbarie debe ser el principal objetivo de la educación. Las autoras traen al centro del debate el caso específico del gato negro estigmatizado por antiguas creencias que lo sitúan como víctima sistemática de una violencia que incluye su muerte. Defienden su vida y vivir dignamente, como un derecho a ser defendido por quienes están autorizados a llamarse humanos. Uno de los trabajos desarrollados por la profesora investigadora de la escuela problematiza, a través del diálogo con niños pequeños, razones para amar a los gatos negros y también a los gatos de todos los colores. Los resultados son alentadores, pues denotan un cambio en las concepciones y actitudes de los niños hacia el tema del antiespecismo.O artigo apresenta considerações sobre temas que são caros às autoras e que dizem respeito à cidade, às crianças e aos animais. Traz recorte de uma pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, em que a professora pesquisadora investiga práticas pedagógicas antiespecistas desenvolvidas com crianças em duas escolas públicas, na cidade do Rio Grande, RS. Aponta que o especismo e a desumanização são duas faces da mesma moeda e servem à manutenção de um sistema exímio em explorar todas as formas de vida, segundo suas conveniências. Avalia a escola pública como uma instituição muito importante para ações antiespecistas e ratifica que a luta contra a barbárie deva ser o objetivo principal da educação. As autoras trazem para o centro do debate o caso específico do gato preto estigmatizado por crenças antigas que o colocam como vítima sistemática de violências que incluem a sua morte. Fazem a defesa da sua vida e de um viver digno, como um direito a ser defendido por quem se autoriza (auto)denominar-se humano. Um dos trabalhos desenvolvidos pela professora pesquisadora na escola, problematiza, mediante o diálogo com crianças pequenas, razões para amar gatos pretos e de todas as outras cores também. Os resultados são animadores, pois denotam mudança nas concepções e atitudes de crianças frente ao tema do antiespecismo.Universidade Federal do Rio Grande2023-04-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.furg.br/momento/article/view/15051Momento - Diálogos em Educação; Vol. 32 No. 01 (2023): Dossiê Temático: INFÂNCIA, GLOBALIZAÇÃO E NATUREZA: pesquisas, reflexões e cuidados às gerações futuras no presente de desigualdades e injustiças sociais, ambientais e climáticas; 95-115Momento - Diálogos em Educação; v. 32 n. 01 (2023): Dossiê Temático: INFÂNCIA, GLOBALIZAÇÃO E NATUREZA: pesquisas, reflexões e cuidados às gerações futuras no presente de desigualdades e injustiças sociais, ambientais e climáticas; 95-1152316-3100reponame:Momento (Rio Grande. 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