Mapeamento das limitações digitais de professores durante o ensino remoto

• Autor(a) principal: Pereira Junior, Errol Fernando Zepka
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Novello, Tanise Paula
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
• Texto Completo: http://repositorio.furg.br/handle/1/10035; https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n31p902-926
• topic: Limitações digitais; Docentes; Pandemia; Covid-19;; Trabalho remoto; Digital limitations; Teachers; Pandemic; Remote work

Considerando-se a pandemia do Covid-19 torna-se emergente a necessidade de novos desenhos do processo de trabalho docente para o formato remoto através da intensificação na utilização das tecnologias da informação e comunicação. O presente artigo tem como objetivo mapear os principais problemas apontados pelos professores, no tocante à utilização das ferramentas digitais para a vivência da docência, durante o período de trabalho remoto na pandemia do Covid-19. A base conceitual que baliza o estudo aborda as três dimensões da limitação digital: a limitação de acesso; a limitação cognitivo-informacional e a limitação comportamental. Para isso, procedeu-se a uma pesquisa diagnóstica, exploratória e qualitativa, através de entrevistas com professores pesquisadores na área da educação a distância. A partir da análise dos registros das entrevistas, foram identificadas noventa limitações digitais, que foram organizadas conforme as três dimensões da limitação digital. Por fim, a partir da discussão dos resultados, o estudo propõe um modelo, em que são apresentados os desdobramentos de cada uma das três dimensões das limitações digitais analisadas.