Por um impacto real no ensino superior: dimensões ortogonais dos currículos e a dimensão da afetividade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Tabajara Lucas de
Data de Publicação: 2001
Outros Autores: Rodrigues, Celso Luiz Lopes, Almeida, Cleuza Ivety Ribes de
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
Texto Completo: http://repositorio.furg.br/handle/1/1704
Resumo: O ensino superior passa por momento crítico, em que se analisam seus fundamentos epistemológicos, pedagógicos e organizacionais. O compromisso da relação professor-aluno também é posto em cheque. Com a premissa do interesse como base do desempenho, questiona-se o papel dessa relação na geração e manutenção da qualidade da formação universitária. Aventase a ortogonalidade do currículo em suas dimensões: cognitiva, técnica, política e afetiva. É proposto um conjunto de elementos curriculares para desenvolvimento de todas as dimensões, detalhando-se mecanismos da dimensão afetiva.
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