El uso de la biblioteca y de la tecnología de información para la investigación entre los estudiantes universitarios de Río de Janeiro: diferencias de género y socioculturales

• Autor(a) principal: Diniz, Cládice Nóbile
• Data de Publicação: 2007
• Outros Autores: Olinto, Gilda
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional do IBICT - RIDI
• Texto Completo: http://ridi.ibict.br/handle/123456789/94
• topic: Tecnologia da informação; Tecnologia de comunicação; TIC; Alfabetização em informação; Recursos humanos

EI presente trabajo analiza el uso de la biblioteca y de la tecnología de información y comunicación (TIC) en relación con la búsqueda de datas para la invesrigación entre estudiantes universitarios de Río de Janeiro. Los aspectos del uso de la biblioteca considerados incluyen la frecuencia y la finalidad del uso, así como la evaluación por parte de los alunos de su proprio éxito en la localización de la información. También se analizan las habilidades básicas en TTC, consideradas necesarias en el nível de ensenanza, de acuerdo con lo que establece la literatura internacional. Estas incluyen, entre otras cosas, el uso de Internet en las areas de in vestigación, y en concreto la búsqueda de información mediante buscadores. Se intenta también identificar las características del ambiente sociocultural del alunO y las que pueden ser determinantes en las diferencias encontradas en cuanto a las habilidades de uso de la biblioteca y de las TIC. Entre los aspectos socioculturales considerados en el estudio por su posíble influencia en la aquisición de habilidades con TIC destacan el sexo de los alumnos, su origen social y las inversiones realizadas en actividades culturales. Entre las inversiones específicas y experiencias que pueden favorecer la fluidez en tecnologías de información y comunicación se ha considerado la presencia de un ordenador en el media doméstico, la edad en que el aluno se inicia en las TIC, la fluidez en lengua inglesa y la asistencia a cursos extraescolares destinados a aprender dichas tecnologías. La inclusión del factor sexo en el presente estudío se debe a que diversos estudios demuestran que la participación de las mujeres en algunas áreas de las ciencias y de la tecnología es todavia escasa. De mantenerse esta situación, la inserción de las mujeres en la sociedad de la infomación se vería prejudicada a largo plazo. El estudio se llevó a cabo duranle 2004 y se centró en los estudianles de tercer curso de Administración de dos grandes universidades privadas de la ciudad de Río de Janeiro. Respondieron al cuestionario 320 alumnos aproximadamente el 77% del universo de la investigación.