Trilha de aprendizagem dos bibliotecários de Ciências da Saúde à luz da aprendizagem situada

• Autor(a) principal: Prudencio, Dayanne da Silva
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IBICT - RIDI
• Texto Completo: http://ridi.ibict.br/handle/123456789/1306
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO; Aprendizagem situada; Bibliotecários; Prática informacional; Prática profissional baseada em evidência; Prática de informação e biblioteconômica baseada em evidências; Prática de pesquisa; Biblioteca médica; Ciência da Informação; Situated learning; Librarians; Informational practice; Evidence-based professional practice; Evidence-based information and library practice; Research practice; Medical libraries; Information Science

A pesquisa discute como os processos de aprendizagem influenciam no desenvolvimento das práticas informacionais dos bibliotecários de Ciências da Saúde no contexto brasileiro. Investiga as trilhas de aprendizagem dos bibliotecários na área de saúde para compreender como essas trilhas influenciam as práticas informacionais desses profissionais. As bases teóricas foram construídas através de uma quasi-systematic review, envolvendo cinco grandes temáticas: aprendizagem situada e comunidades de prática; teoria da prática; prática informacional; prática profissional com informação; e prática de informação e biblioteconômica baseada em evidências. Esses temas foram examinados à luz da literatura nacional e internacional, somando-se à análise das trilhas de aprendizagem dos profissionais, visando identificar boas práticas que pudessem contribuir com o desenvolvimento de práticas de informação e biblioteconômicas baseadas em evidências. Avaliou-se, também, as práticas informacionais desenvolvidas no campo da saúde, a percepção de pertencimento a este campo, o conhecimento tácito acumulado pelos profissionais, as experiências de trabalho e a influência que os processos de aprendizagem desenvolvem sobre a produção de conhecimentos, competências e práticas de trabalho. Trata-se de pesquisa de caráter bibliográfico e de campo no que se refere aos meios de investigação, exploratória-descritiva quanto ao seu objetivo fim, e, do ponto de vista da análise dos dados e demonstração dos resultados, com abordagem qualitativa. Realizou-se, em um primeiro momento, observação simples e participante em bibliotecas do campo da saúde. Em seguida, aplicou-se questionário, com perguntas fechadas, a uma amostra de bibliotecários atuantes no campo. A pesquisa conclui que há uma relação entre a aprendizagem, o contexto de trabalho, as práticas de informação e a produção de conhecimento que os bibliotecários desenvolvem no campo da saúde. Também concluímos que as trilhas de aprendizagem destes profissionais são influenciadas pelos fluxos informacionais existentes, pela capacidade de negociação discursiva e de ação no campo, pela motivação de aprendizagem, pelo reconhecimento na comunidade, bem como pelo conhecimento gerado nestas conversões. Outro achado da pesquisa foi verificar que há práticas informacionais variadas e, igualmente, identidades profissionais variadas. Observou-se ainda que ocorre aprendizagem profissional e produção de conhecimento situado, aplicado e produzido nas práticas, cujas aquisição e assimilação de conhecimentos e habilidades revelam no contexto da ação. Apontamos a necessidade de maior produção e socialização das práticas desenvolvidas e experiências vivenciadas, objetivando, assim, revelar evidências científicas sobre a atuação e contribuição dos bibliotecários no campo da saúde. Os resultados indicam a prática da pesquisa como recurso de ensino, promotora de produção de conteúdo de aprendizagem, e como o arcabouço capaz de mediar teoria e prática. A prática da pesquisa revela-se como uma abordagem educacional profícua para desenvolver de uma base conceitual e científica direcionada para o desenvolvimento de práticas de informação e biblioteconômicas baseadas em evidências no Brasil.