A young athletes in training football schools in Fortaleza-CE 

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Abraham Lincoln de Paula
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Souza Neto, Aldemar Alexandre, Marques, Seigo Mirray Farias, Balzano, Otávio Nogueira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Futsal e Futebol
Texto Completo: https://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/474
Resumo: Currently you can find several football schools in the city of Fortaleza-CE, thus providing a wide range of work for physical education teachers and former athletes. Therefore, we question the ability of these former athletes act in self-detecting process, selection, training and promotion of athletes in the sport. The study aimed to analyze the training process of athletes in football schools in Fortaleza. Study participants were three coaches in three different football schools of the capital. It was used to collect data for a token participant observation and semi-structured interview. The results showed that only one among the three has a degree in Physical Education and the football schools have an important role in the formation of children. In general, the teacher relationships are characterized according to the type of kindergarten in which it operates. They have found structural differences in measured small schools, even because of their different objectives. It was found that the predominant teaching methodology's applied in schools overall. Thus, it can be concluded that small schools share some aspects in common and other distinguished, such as the qualification of teachers, the physical structures, the concern with the social training of the athletes, and the strengthening of citizenship through sport. However, it is important that these similarities and differences are analyzed within the context to which the institution is located, taking into account your objectives.
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spelling A young athletes in training football schools in Fortaleza-CE La formación de jóvenes atletas en las escuelas de fútbol de Fortaleza-CELa formazione dei giovani atleti nelle scuole calcio di Fortaleza-CEA formação de jovens atletas nas escolinhas de futebol em Fortaleza-CEA formação de jovens atletas nas escolinhas de futebol em Fortaleza-CETrainingAthletesFootballCapacitaciónAtletasFútbolAddestramentoAtletiCalcioFormaçãoAtletasFutebolFormaçãoAtletasFutebolCurrently you can find several football schools in the city of Fortaleza-CE, thus providing a wide range of work for physical education teachers and former athletes. Therefore, we question the ability of these former athletes act in self-detecting process, selection, training and promotion of athletes in the sport. The study aimed to analyze the training process of athletes in football schools in Fortaleza. Study participants were three coaches in three different football schools of the capital. It was used to collect data for a token participant observation and semi-structured interview. The results showed that only one among the three has a degree in Physical Education and the football schools have an important role in the formation of children. In general, the teacher relationships are characterized according to the type of kindergarten in which it operates. They have found structural differences in measured small schools, even because of their different objectives. It was found that the predominant teaching methodology's applied in schools overall. Thus, it can be concluded that small schools share some aspects in common and other distinguished, such as the qualification of teachers, the physical structures, the concern with the social training of the athletes, and the strengthening of citizenship through sport. However, it is important that these similarities and differences are analyzed within the context to which the institution is located, taking into account your objectives.Actualmente, varias escuelas de fútbol se pueden encontrar en la ciudad de Fortaleza-CE, proporcionando así una amplia gama de trabajo para los profesionales de la educación física y ex atletas. Por tanto, se cuestiona la capacidad de actuación de estos ex deportistas en el proceso de detección, selección, formación y promoción de deportistas en la modalidad. El estudio tuvo como objetivo analizar el proceso de formación de los atletas en las escuelas de fútbol de Fortaleza-CE. En el estudio participaron tres entrenadores de tres escuelas de fútbol diferentes de la capital. Para la recolección de datos se utilizó un formulario de observación participativa y una entrevista semiestructurada. Los resultados mostraron que solo uno de los tres evaluados tiene una licenciatura en Educación Física y las escuelas de fútbol tienen un papel importante en la formación de los niños. En general, las relaciones de los docentes se caracterizan según el tipo de escuela en la que trabajan. Se encontraron diferencias estructurales en las escuelas evaluadas, incluso debido a sus diferentes objetivos. Se encontró que la metodología de enseñanza predominante aplicada en las escuelas es global. Así, se puede concluir que las escuelas comparten algunos aspectos en común y otros distintos, tales como: la calificación de los profesores, las estructuras físicas, la preocupación por la formación social de los atletas y el fortalecimiento de la ciudadanía a través del deporte. Sin embargo, es importante que estas similitudes y diferencias sean analizadas dentro del contexto en el que se inserta la institución, teniendo en cuenta sus objetivos.Attualmente, nella città di Fortaleza-CE si trovano diverse scuole di calcio, fornendo così un'ampia gamma di lavori per professionisti dell'educazione fisica ed ex atleti. Pertanto, viene messa in discussione la capacità di questi ex atleti di agire nel processo di rilevamento, selezione, allenamento e promozione degli atleti nella modalità. Lo studio mirava ad analizzare il processo di allenamento degli atleti nelle scuole calcio di Fortaleza-CE. Hanno partecipato allo studio tre allenatori di tre diverse scuole calcio della capitale. Per la raccolta dei dati sono stati utilizzati un modulo di osservazione partecipata e un'intervista semistrutturata. I risultati hanno mostrato che solo uno dei tre valutati è laureato in Educazione Fisica e le scuole calcio hanno un ruolo importante nella formazione dei bambini. In generale, le relazioni degli insegnanti sono caratterizzate dal tipo di scuola in cui lavorano. Sono state riscontrate differenze strutturali nelle scuole valutate, anche a causa dei loro diversi obiettivi. Si è riscontrato che la metodologia di insegnamento predominante applicata nelle scuole è globale. Pertanto, si può concludere che le scuole condividono alcuni aspetti comuni e altri distinti, quali: la qualificazione degli insegnanti, le strutture fisiche, la preoccupazione per la formazione sociale degli atleti e il rafforzamento della cittadinanza attraverso lo sport. Tuttavia, è importante che tali somiglianze e differenze siano analizzate nel contesto in cui l'ente si inserisce, tenendo conto dei suoi obiettivi.Atualmente podem-se encontrar várias escolinhas de futebol na cidade de Fortaleza-CE, proporcionando assim uma ampla oferta de trabalho para profissionais de educação fí­sica e ex-atletas. Diante disso, questiona-se a capacidade desses ex-atletas atuarem no processo de detecção, seleção, formação e promoção de atletas na modalidade. O estudo teve como objetivo analisar o processo formativo dos atletas nas escolinhas de futebol em Fortaleza-CE. Participaram do estudo três treinadores de três escolinhas de futebol distintas da capital. Utilizou-se na coleta de dados uma ficha para observação participativa e uma entrevista semi-estruturada. Os resultados mostraram que apenas um entre os três avaliados é graduado em Educação Fí­sica e as escolinhas de futebol têm um papel relevante na formação das crianças. De modo geral, os relacionamentos dos professores são caracterizados de acordo com o tipo de escolinha em que o mesmo atua. Encontraram-se diferenças estruturais nas escolinhas avaliadas, até por conta dos seus objetivos diferentes. Verificou-se que a metodologia de ensino predominante aplicada nas escolinhas é a global. Dessa forma, pode-se concluir que as escolinhas dividem alguns aspectos em comum e outros distintos, como: a qualificação dos professores, as estruturas físicas, a preocupação com a formação social dos atletas, e o reforço da cidadania através do esporte. Contudo, faz-se importante que essas semelhanças e diferenças sejam analisadas dentro do contexto ao qual a instituição está inserida, levando-se em conta os seus objetivos.Atualmente podem-se encontrar várias escolinhas de futebol na cidade de Fortaleza-CE, proporcionando assim uma ampla oferta de trabalho para profissionais de educação fí­sica e ex-atletas. Diante disso, questiona-se a capacidade desses ex-atletas atuarem no processo de detecção, seleção, formação e promoção de atletas na modalidade. O estudo teve como objetivo analisar o processo formativo dos atletas nas escolinhas de futebol em Fortaleza-CE. Participaram do estudo três treinadores de três escolinhas de futebol distintas da capital. Utilizou-se na coleta de dados uma ficha para observação participativa e uma entrevista semi-estruturada. Os resultados mostraram que apenas um entre os três avaliados é graduado em Educação Fí­sica e as escolinhas de futebol têm um papel relevante na formação das crianças. De modo geral, os relacionamentos dos professores são caracterizados de acordo com o tipo de escolinha em que o mesmo atua. Encontraram-se diferenças estruturais nas escolinhas avaliadas, até por conta dos seus objetivos diferentes. Verificou-se que a metodologia de ensino predominante aplicada nas escolinhas é a global. Dessa forma, pode-se concluir que as escolinhas dividem alguns aspectos em comum e outros distintos, como: a qualificação dos professores, as estruturas físicas, a preocupação com a formação social dos atletas, e o reforço da cidadania através do esporte. Contudo, faz-se importante que essas semelhanças e diferenças sejam analisadas dentro do contexto ao qual a instituição está inserida, levando-se em conta os seus objetivos.IBPEFEX2016-11-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/474RBFF - Revista Brasileira de Futsal e Futebol; v. 8 n. 31 (2016): Edição Especial; 340-347RBFF - Brazilian Journal of Futsal and Football; Vol. 8 No. 31 (2016): Special edition; 340-347RBFF - Revista Brasileña de Fútbol Sala y Fútbol; Vol. 8 Núm. 31 (2016): Edicion especial; 340-347RBFF - Revista Brasileira de Futsal e Futebol; v. 8 n. 31 (2016): Edição Especial; 340-347RBFF - Rivista Brasiliana di Futsal e Calcio; V. 8 N. 31 (2016): Edizione speciale; 340-3471984-4956reponame:Revista Brasileira de Futsal e Futebolinstname:Instituto Brasileiro de Ensino e Pesquisa em Fisiologia do Exercício (IBPEFEX)instacron:IBPEFEXporhttps://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/474/372Rodrigues, Abraham Lincoln de PaulaSouza Neto, Aldemar AlexandreMarques, Seigo Mirray FariasBalzano, Otávio Nogueirainfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-09-12T15:23:32Zoai:ojs.www.rbff.com.br:article/474Revistahttps://www.rbff.com.br/index.php/rbffONGhttp://www.rbff.com.br/index.php/rbff/oai||ac-navarro@uol.com.br|| francisconunesnavarro@gmail.com1984-49561984-4956opendoar:2023-09-12T15:23:32Revista Brasileira de Futsal e Futebol - Instituto Brasileiro de Ensino e Pesquisa em Fisiologia do Exercício (IBPEFEX)false
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