A CONCEPÇÃO DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DO ALUNO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

• Autor(a) principal: Viana, Grace Anselmo
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Gomes de Sousa, Ana Cléa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Conexões : Ciência e Tecnologia (Fortaleza. Online)
• Texto Completo: https://conexoes.ifce.edu.br/index.php/conexoes/article/view/536

O presente artigo objetiva identificar a concepção que os alunos da Educação de Jovens e Adultos do segmento IV do município de Sobral possuem em relação à prática avaliativa. A pesquisa realizada caracterizou-se como estudo de caso, utilizando, além da revisão de literatura, entrevistas estruturadas com os estudantes. Verificou-se que os respondentes reconhecem a importância da avaliação para a aprendizagem, embora a percebam como um momento distinto do processo ensino-aprendizagem. Identificou-se, ainda, que a falta de compreensão por parte dos alunos acerca dos diversos aspectos envolvidos na avaliação de desempenho dos discentes reduziu a definição de avaliação ao ato de atribuir nota. A pesquisa busca contribui para a ampliação do debate sobre a temática da avaliação, pois apesar de ser uma área bastante investigada por estudiosos da educação, ainda existem lacunas em virtude do distanciamento do que se propõe para a avaliação da aprendizagem com relação a prática utilizada nas escolas, levando assim,  à incompreensão dos reais objetivos da avaliação na perspectiva dos educandos.