PR?TICAS PEDAG?GICAS NO DESENVOLVIMENTO E APLICA??O DE SISTEMAS DE PARTIDA EM MOTORES EL?TRICOS TRIF?SICOS: RELATO DE EXPERI?NCIA

• Autor(a) principal: SAMPAIO, TARLISON ARTUR LEITE
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3478
• topic: motores el?tricos trif?sicos; sistemas de partida; interven??o pedag?gica

Este trabalho tem como objetivo apresentar o relato da experi?ncia vivenciada, a partir de uma interven??o pedag?gica desenvolvida com os alunos do Curso T?cnico em Eletroeletr?nica, com a finalidade de explorar abordagens inovadoras e tecnol?gicas para aprimorar o ensino de partida de motores el?tricos trif?sicos, incluindo o uso de simula??es, laborat?rios virtuais e recursos educacionais digitais. Para a constru??o da interven??o pedag?gica, recorremos ?s contribui??es te?ricas de Guedes (1994), Bulgarelli (2006), Taques (2016), entre outros que abordam a tem?tica em estudo. A partir do embasamento te?rico desses referenciais foi constru?da uma proposta de interven??o pedag?gica, em uma sequ?ncia de aulas, com o objetivo de proporcionar aos alunos uma compreens?o aprofundada do desenvolvimento e aplica??o de sistemas de partida em motores el?tricos trif?sicos, por meio de momentos te?ricos em sala de aula, em laborat?rios com computadores para simula??o de software e laborat?rio de eletricidade para montagem de circuitos el?tricos. Desta forma, a finalidade foi integrar teoria e pr?tica, capacitando os alunos para enfrentar desafios reais na ind?stria. Os colaboradores da pesquisa foram 13 alunos, do Curso T?cnico em Eletroeletr?nica, da Escola SENAI, localizada no municipio de Campina Grande/PB. Os resultados da pesquisa demonstraram um aumento significativo no entendimento dos participantes sobre os sistemas de partida em motores el?tricos trif?sicos. A aplica??o pr?tica dos conhecimentos adquiridos foi evidenciada atrav?s de projetos bem-sucedidos de sistemas de partida, destacando a efic?cia das pr?ticas pedag?gicas adotadas. A pesquisa destaca a import?ncia das pr?ticas pedag?gicas inovadoras no ensino de sistemas de partida em motores el?tricos trif?sicos. Por fim, a proposta de interven??o desenvolvida mostrou-se eficaz na forma??o de profissionais capacitados e preparados para enfrentar os desafios complexos relacionados a essa ?rea.