O curr?culo da disciplina Educa??o F?sica no ensino m?dio em escolas da cidade de Cajazeiras- PB

• Autor(a) principal: Costa, Alcineide Pereira da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2190
• topic: Educa??o F?sica- curr?culo; Ensino M?dio

Objetivo: Conhecer o curr?culo da disciplina educa??o f?sica no ensino m?dio em escolas Particulares, Estaduais e Federais. M?todos: Foi utilizado como instrumento de coleta de dados um question?rio com perguntas subjetivas e objetivas a respeito do curr?culo da disciplina Educa??o F?sica, baseado no livro Educa??o f?sica escolar: Quest?es e reflex?es de Darido (2003). A pesquisa teve car?ter descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa. Fez-se a an?lise pela planilha Excel e an?lise de discurso. A popula??o de professores foi de duas institui??es Privadas, duas Estaduais e duas Federais que ministram aula no ensino m?dio. O estudo foi realizado com todos os professores de educa??o f?sica das institui??es pesquisadas, as quais foram definidas por sorteio. Resultados: Os resultados da pesquisa identificaram que h? uma variedade de conte?dos ministrados nas tr?s inst?ncias educacionais, sendo citados de forma geral: dan?a, lutas, sa?de, corpo, temas transversais, gin?stica, jogos populares e esporte. Por?m, viu-se uma discrep?ncia com os conte?dos dan?a e lutas que pouco foi citado e o esporte, como esperado, sendo o conte?do unanime de apresenta??o, por?m, n?o foi percebido significativa diferen?a entre os conte?dos ministrados entre as inst?ncias. Conclus?o: O esporte ainda ? o conte?do mais trabalhado nas aulas, mas n?o o ?nico, o que mostra um avan?o na quest?o curricular da Educa??o f?sica nas tr?s inst?ncias, mas que ? preciso ainda um melhor planejamento das aulas para aproveitar a explora??o de mais conte?dos, dando oportunidade de maior participa??o dos alunos e uma aprendizagem mais ampla de conhecimentos.