Um olhar sobre a produ??o do PET-Qu?mica do IFPB: o ensino da qu?mica para estudantes com defici?ncia visual

• Autor(a) principal: SANTOS, Lilian Mamedes dos
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/595
• topic: Ensino de Qu?mica; Deficiente Visual; Inclus?o; Material alternativo; Material adaptado

Dentro do contexto de que o ensino na ?rea das Ci?ncias Exatas, especificamente na disciplina Qu?mica, na maioria das vezes, segue por uma conjuntura tradicional e met?dica, os alunos naturalmente tendem a ter uma avers?o por esta mat?ria. Devido a fatores como: aulas mec?nicas, memoriza??o de f?rmulas, a falta de entusiasmo e intera??o estudante-professor, falta de laborat?rio nas escolas e de aulas diferenciadas e contextualizadas, falta de infraestrutura para realiza??o de atividades motivadoras, e/ou ainda a falta de instrumentos did?ticos como facilitador do conhecimento. Destas dificuldades, podemos refletir sobre o ensino da Qu?mica para estudantes com defici?ncia visual, onde faz uso de recursos concretos, pois se tem um grau de abstra??o muito elevado para este tipo de alunado. Nesta perspectiva, o presente trabalho traz como problem?tica a quest?o norteadora: Quais instrumentos podem ser adaptados no ensino da Qu?mica com estudantes com defici?ncia visual no Ensino M?dio? Compreender como ocorre a participa??o dos estudantes com defici?ncia visual nas aulas de Qu?mica ? um desafio, tendo em vista a falta de preparo e desinteresse dos docentes para lidar com estes alunos e a car?ncia de recursos adaptados que facilitem seu processo de ensino- aprendizagem.