A Utilização do lúdico nos programas PIBID e residência pedagógica na licenciatura em matemática do IFPE/Pesqueira

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nascimento, Fernanda Maciel do
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do IFPE
Texto Completo: https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/785
Resumo: Este artigo discute a importância de se trabalhar a ludicidade durante a formação dos licenciandos em Matemática, que participam ou participaram, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa de Residência Pedagógica (RP) no IFPE/Pesqueira. O objetivo da pesquisa é identificar se os licenciandos em Matemáticado IFPE/Pesqueira trabalharam com ludicidade durante as intervenções associadas aos programas PIBID e Residência Pedagógica. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa e quantitativa mediante coleta de dados a partir de um questionário online pelo Google Forms. Para a construção deste estudo, tomamos como referência os trabalhos de Freire (2006), Carvalho (2013), e Cunha (2002). Com os dados apresentados na pesquisa, concluímos que é essencial a relação interpessoal entre os docentes em formação e os alunos das escolas, que são espaços de atuação, além da utilização de ferramentas lúdicas nas práticas realizadas, considerando que, essa relação, juntamente com a comunicação e a ação cotidiana em sala de aula, contribuem para uma formação ampla dos licenciandos.
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A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa e quantitativa mediante coleta de dados a partir de um questionário online pelo Google Forms. Para a construção deste estudo, tomamos como referência os trabalhos de Freire (2006), Carvalho (2013), e Cunha (2002). Com os dados apresentados na pesquisa, concluímos que é essencial a relação interpessoal entre os docentes em formação e os alunos das escolas, que são espaços de atuação, além da utilização de ferramentas lúdicas nas práticas realizadas, considerando que, essa relação, juntamente com a comunicação e a ação cotidiana em sala de aula, contribuem para uma formação ampla dos licenciandos.This article discusses the importance of working on playfulness during the training of undergraduates studensts in mathematics, who participate or have participated in the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID) and the Pedagogical Residency Program (RP) at IFPE/Pesqueira. The objective of the research is to identify whether the undergraduates in Mathematics from IFPE/Pesqueira worked with playfulness during the interventions associated with the PIBID and Pedagogical Residency programs. The research followed a qualitative and quantitative approach by collecting data from an online questionnaire by Google Forms. For the construction of this study, we took as reference the works of Freire (2006), Carvalho (2013), and Cunha (2002). With the data presented in the research, we conclude that the interpersonal relationship between teachers in training and students of schools that are spaces of action is essential, in addition to the use of playful tools in the practices carried out, considering that this relationship, together with communication and the daily action in the classroom, contribute to a broad training of undergraduates.21 p.ARROYO, M. G. Uma celebração da colheita. In: TEIXEIRA, J. A. C.; LOPES, J. S. M. A escola vai ao cinema. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. _____. Ofício de mestre: imagens e autoimagens. 12. ed. Petrópolis: Vozes, 2010. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. BRASIL BRITO, M. R. F. (org.). Psicologia da educação matemática: teoria e pesquisa. Florianópolis: Insular, 2001. CARVALHO, A. M. F. T. A (Trans)Formação pelo Estágio Supervisionado Obrigatório em um Curso de Licenciatura em Matemática. Educação Matemática Pesquisa. São Paulo, v.15, n.3, p.630-646, 2013. CUNHA, M. I. In: LEITE, D.; MOROSINI, M. Universidade Futurante: produção do ensino e inovação. 2. ed. Campinas, SP: Papirus, 2002. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 33 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. FRIEDMANN, Adriana. Brincar: Crescer e aprender: O resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. MOREIRA, Maria Ilone. A ludicidade no ensino da matemática. 23/10/2010. Monografia. MARANHÃO, D.N.M.M. A importância do brincar e seu significado. In: MARANHÃO, D.N.M.M. Ensinar brincando: aprendizagem pode ser uma grande brincadeira. Rio de Janeiro: WAK, 2004. NÓVOA, A. (coord.). Os professores e sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1992. SILVA, A. G. da. Concepção de lúdico dos professores de Educação Física infantil. Universidade estadual de londrina. Londrina: SC, 2011.CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAMatemática - ensinoFormação de professores - matemáticaPrograma Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBIDResidência PedagógicaLudicidadeA Utilização do lúdico nos programas PIBID e residência pedagógica na licenciatura em matemática do IFPE/Pesqueirainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSilva, Bruno Lopes Oliveira dahttp://lattes.cnpq.br/4852969910224100Almeida, Fernando Emilio Leite deSouza, Emersson Rodrigues dehttp://lattes.cnpq.br/4852969910224100http://lattes.cnpq.br/4852969910224100http://lattes.cnpq.br/1114572294277417Nascimento, Fernanda Maciel doBrasilPesqueirainfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do IFPEinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)instacron:IFPEORIGINALA Utilização do lúdico nos programas PIBID e residência pedagógica na licenciatura em matemática do IFPE-Pesqueira.pdfA Utilização do lúdico nos programas PIBID e residência pedagógica na licenciatura em matemática do IFPE-Pesqueira.pdfapplication/pdf544615https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/785/1/A%20Utiliza%c3%a7%c3%a3o%20do%20l%c3%badico%20nos%20programas%20PIBID%20e%20resid%c3%aancia%20pedag%c3%b3gica%20na%20licenciatura%20em%20matem%c3%a1tica%20do%20IFPE-Pesqueira.pdf6ab9452a45c6ba11eede8836a2c6a149MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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