O tecer das memórias: os desenhos das paisagens infantis nos espaços públicos de brincar na cidade de Igarassu – PE

• Autor(a) principal: Farias, Laís Lira Veloso de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPE
• Texto Completo: https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/1107
• topic: CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA; Geografia; Paisagem; Espaço público; Igarassu

Esta pesquisa tem por objetivo compreender a paisagem do brincar de crianças do 5.º ano da Escola Municipal Vereador José Francisco Ferreira, no município de Igarassu/PE. Neste sentido, através dos pressupostos estabelecidos pela Geografia da Infância, entendemos a necessidade de explorar os espaços públicos para brincar dessas infâncias, sob suas perspectivas. Visto que o desenho é uma das principais formas de expressão na infância, utilizamos atividades com mapas afetivos para analisar os lugares e as paisagens infantis do brincar, e compreender suas noções espaciais e cartográficas, a partir do letramento geográfico e da alfabetização cartográfica. A metodologia utilizada neste estudo se caracteriza por ser de cunho qualitativo e participativo, dividida em três fases: a primeira é constituída pela compreensão das crianças sobre o conceito de paisagem e os elementos que a compõem, tanto os naturais como os urbanos; na segunda fase, trabalhamos a paisagem sob a perspectiva do movimento e do sentir através do brincar; por último, realizamos entrevistas semiestruturadas para entender os significados e as ressignificações dos lugares representados. O lugar e a paisagem atuam juntos, despertando o sentimento de pertença do ser ao seu espaço vivido e criando memórias que são tecidas na construção social e cultural de cada indivíduo atuante neste meio. As questões investigativas que balizam o nosso estudo são: Como as crianças percebem e concebem a paisagem? Há relação entre a paisagem e o brincar? Qual é o papel da memória na construção da paisagem para crianças? Por meio dos resultados obtidos, pudemos concluir que existem diversas formas de representação da paisagem e do lugar de brincar dentro de um mesmo espaço, onde os indivíduos percebem e concebem o espaço geográfico a partir de suas vivências. Nas análises dos desenhos, percebemos que as crianças dão destaque às suas territorialidades nos espaços públicos de brincar, e sempre dão visibilidade aos seus espaços de brincar, até mesmo quando esses lugares possuem espaços para o lazer dos adultos. Assim, os espaços e as paisagens representadas pelos estudantes do 5.° ano são as suas ruas, a praça, o campo de futebol e o Sítio Histórico da cidade de Igarassu.