Proposta de unidade didática para o ensino de indução eletromagnética com ênfase no funcionamento da bobina de Tesla

• Autor(a) principal: Duarte, Luana Camila de Melo
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/2258
• topic: Física; Ensino; Educação; Ensino de Física; Bobina da Tesla; Unidade didática; Physics teaching; Tesla coil; Didactic sequence

O Ensino de Física está envolto a uma aplicabilidade cotidiana e tecnológica, de uma forma que se apresente a facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Nesse cenário, o uso de experimentos associado a esse processo desenvolve várias competências em Física. Este trabalho foi desenvolvido com a finalidade de elaborar uma sequência didática para relacionar conceitos referentes à indução eletromagnética com ênfase no funcionamento de uma Bobina de Tesla (reproduzida em uma escala reduzida). A utilização de metodologias práticas em sala de aula tem se tornado indispensável como um instrumento capaz de transformar o ensino em algo mais lúdico. A partir do cenário traçado acima, busca-se necessário responder a seguinte pergunta: De que modo podemos utilizar a experimentação de uma Mini Bobina de Tesla para auxiliar nos estudos sobre indução eletromagnética? A metodologia utilizada para criação da sequência didática se baseia em 2 momentos metodológicos, onde o primeiro seria realizado para sondar o conhecimento prévio dos alunos sobre os assuntos que servirão como base para a sequência da unidade, utilizando simulações no PhET e situações reais que englobem uma contextualização do assunto. Também será apresentado uma introdução histórica dos experimentos de Faraday, que introduziram a disseminação desse conteúdo. O segundo momento foi pensado para mostrar o funcionamento da mini Bobina de Tesla acendendo uma lâmpada a distância e, assim, explicando o que é indução eletromagnética, juntamente enunciando a Lei de Faraday como também a Lei de Lenz. Todos os dois momentos pensados seriam mediados por uma apresentação de slides, apresentados de forma dinâmica. Dessa forma, procura-se utilizar a Mini Bobina de Tesla afim de enriquecer o diálogo entre o educador e o educando, com uma intervenção alternativa de ensino motivadora, que incentive a curiosidade. Logo, proporcionando, assim, a disseminação do conhecimento.