A educação profissional do campo e a questão agrária: outras reflexões

• Autor(a) principal: Azevedo, Márcio Adriano de
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Azevedo, Igor Rasec Batista de, Azevedo, Patrícia Ramanna Oliveira de Lira
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1197
• topic: Educação do Campo; Questão Agrária; Educação Profissional do Campo

O artigo tem como objetivo discutir a educação profissional do campo e a questão agrária, a partir de reflexões já suscitadas em estudos anteriores, como Azevedo e Azevedo (2012). Naquele momento, discorremos sobre a questão agrária e educação do campo, analisando algumas controvérsias e perspectivas. Resulta ainda de interesses que vêm fundamentando o projeto de pesquisa – em fase de construção –, de Azevedo (2015), bem como de estudos e investigações que vêm sendo desenvolvidos pelos autores. Portanto, buscamos articular a discussão sobre a questão e a educação do campo, incorporando algumas reflexões sobre os temas à educação profissional, razão pela qual optamos pelo subitem outras reflexões, as quais serão apresentadas nas considerações finais. Para a realização dos estudos, optamos pela revisão bibliográfica, tendo como ênfase analítica as produções acadêmico-científicas, projetos de pesquisa e palestras e conferências, nas quais se expõe as experiências vivenciadas no âmbito do IFRN. Vimos que na macropolítica das ações voltadas à educação profissional do campo prevalece a ênfase ao PRONATEC CAMPO, o que limita as concepções e iniciativas do que pode se constituir como processos de educação e trabalham que transformam realidades. Desse modo, impõe-nos o desafio de questionar sobre a necessidade de que a política voltada à educação profissional do campo não se restrinja às ações do PRONATEC, que ações como o PROEJA sejam retomadas, reconfiguradas e garantidas aos povos dos campos.