Formação e saberes docentes: desvelando os sentidos na educação profissional e tecnológica

• Autor(a) principal: Morais, João Kaio Cavalcante de
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Henrique, Ana Lúcia Sarmento
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1279
• topic: Formação de Professores; Saberes docentes; Educação Profissional

O presente estudo surge como parte das discussões iniciais acerca da formação e saberes dos professores de Biologia que atuam na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Propomos, então, nesse artigo, discutir a respeito da formação dos professores da EPT e seus saberes. Utilizamos os estudos de Moura (2008), Machado (2008), Silva Júnior e Garíglio (2014) e Imbernón (2009) para alcançar tal intento. Logo, esta pesquisa configura-se como bibliográfica. Os resultados mostram a necessidade de pensar a atuação dos docentes na EPT a partir de 3 (três) tipologias de saberes: o técnico, o pedagógico e o da pesquisa. Apesar disto, percebemos uma presença preponderante dos saberes técnicos em detrimento aos saberes pedagógicos. Posto isso, evidenciamos a necessidade de formação desses professores com intuito de aproximá-los às questões pedagógicas do fazer docente e os próprios princípios norteadores da EPT.