O curso de engenharia elétrica do IFPB no cenário da expansão da educação superior no brasil e os desafios para uma formação humanística

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SOUZA, Francisco das Chagas Silva
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: SILVA, Silvia Helena dos Santos Costa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/739
Resumo: Este artigo situa-se no campo de estudo das políticas para a Educação Superior, tendo como enfoque o Curso de Bacharelado em Engenharia Elétrica no Instituto Federal da Paraíba - IFPB, Campus João Pessoa. Dois objetivos orientam a discussão: investigar a criação desse curso, em 2007, tomando como referências as políticas voltadas para a educação no início deste século; e analisar o projeto pedagógico desse curso, tendo como base as discussões sobre a necessidade de um enfoque humanístico na formação do engenheiro para o século XXI. Por meio de pesquisas bibliográfica e documental, constatamos que a matriz curricular do curso de Engenharia Elétrica do IFPB tem pouquíssima abertura às Ciências Humanas, apesar de no projeto pedagógico desse curso estar manifesto o seu compromisso em formar um engenheiro com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva
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Por meio de pesquisas bibliográfica e documental, constatamos que a matriz curricular do curso de Engenharia Elétrica do IFPB tem pouquíssima abertura às Ciências Humanas, apesar de no projeto pedagógico desse curso estar manifesto o seu compromisso em formar um engenheiro com formação generalista, humanista, crítica e reflexivaThis article is about the Higher Education policy, focusing on the Electrical Engineering undergraduation course at Instituto Federal da Paraíba - IFPB, Campus João Pessoa. Two objectives orientate the discussion: investigating the creation of this course in 2007, taking the policies for education from the beginning of this century as reference, and analyzing the pedagogical project of the course, based on discussions about the necessity of a humanistic focus on the education of engineering students for the 21st century. Through bibliographical and documentary research, we noticed that little importance is given to human sciences in the program of Electrical Engineering Course at IFPB, although the pedagogical project of this course states its commitment to the formation of an engineer with a generalist, humanist, critical and reflective values.Submitted by Francisco das Chagas Silva Souza (chagas.souza@ifrn.edu.br) on 2016-01-30T12:44:00Z No. of bitstreams: 1 2015 - Poiesis.pdf: 208756 bytes, checksum: b8f7549b7952c6b935429d2f268ed8bd (MD5)Approved for entry into archive by Jose Yvan Pereira Leite (jyp.leite@ifrn.edu.br) on 2016-01-30T12:48:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015 - Poiesis.pdf: 208756 bytes, checksum: b8f7549b7952c6b935429d2f268ed8bd (MD5)Made available in DSpace on 2016-01-30T12:48:30Z (GMT). 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