A política de assistência estudantil em tempos de covid-19: uma análise da perspectiva dos discentes do ensino médio integrado do IFRO, campus Porto Velho Calama

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Feitosa, Daniel Guedes
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO)
Texto Completo: http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/339
Resumo: Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional – ProfEPT, área de concentração “Educação Profissional e Tecnológica”, linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)”.
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spelling A política de assistência estudantil em tempos de covid-19: uma análise da perspectiva dos discentes do ensino médio integrado do IFRO, campus Porto Velho CalamaAssistência EstudantilEnsino Médio IntegradoPandemiaStudent AssistanceIntegrated High SchoolPandemicDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional – ProfEPT, área de concentração “Educação Profissional e Tecnológica”, linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)”.O Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), instituído pelo Decreto nº 7.234, de 19 de Julho de 2010, enquanto política pública educacional, é destinado à democratização do acesso, permanência e êxito de estudantes de baixa renda matriculados em instituições federais de ensino, contemplando os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, considerando suas especificidades, as áreas estratégicas de ensino, pesquisa e extensão e aquelas que atendam às necessidades identificadas por seu corpo discente. Nesse viés, considerando a avaliação como uma das fases do ciclo das políticas públicas, a presente pesquisa teve o objetivo de avaliar a concepção dos discentes sobre os Programas de Assistência Estudantil desenvolvidos no Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Calama, compreendendo como estes estudantes pensam e refletem sobre a Política de Assistência Estudantil no contexto da pandemia da Covid-19. Assim, foi necessário analisar o aspecto histórico da implantação da Política de Assistência Estudantil nos Institutos Federais, tendo como objeto o Instituto Federal de Rondônia, Campus Porto Velho Calama, bem como apontar quais as ações de Assistência Estudantil promovidas pelo Instituto Federal de Rondônia, Campus Porto Velho Calama, que visam à ampliação da garantia de permanência e êxito dos estudantes no período de pandemia da Covid-19. Além disso, identificou-se o perfil socioeconômico dos alunos bolsistas e não bolsistas do 3º ano dos cursos do Ensino Médio Integrado do IFRO, Campus Porto Velho Calama. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e documental, além da aplicação de questionário e entrevista. Através da pesquisa, observou-se que a maioria dos alunos avalia de forma positiva os Programas de Assistência Estudantil disponibilizados pelo IFRO Campus Porto Velho Calama no período da pandemia da Covid-19, destacando que os programas e auxílios possibilitam aos estudantes de baixa renda a continuidade nos estudos, além da manutenção destes na instituição. Em relação à divulgação dos Auxílios Estudantis do IFRO no período pandêmico, para 74,42% dos alunos, o IFRO divulgou de forma positiva os Programas de Assistência Estudantil, enquanto para 25,58% dos participantes da pesquisa, não houve ampla divulgação. Nesse sentido, foi desenvolvido um produto educacional intitulado “Cartilha da Política de Assistência Estudantil do IFRO”, visando proporcionar a ampliação da divulgação das ações de Assistência Estudantil desenvolvidas na instituição.The National Student Assistance Program (PNAES), established by Decree No. 7,234, of July 19, 2010, as an educational public policy, is aimed at democratizing access, permanence and success of low-income students enrolled in federal educational institutions, contemplating the Federal Institutes of Education, Science and Technology, considering their specificities, the strategic areas of teaching, research and extension and those that meet the needs identified by its student body. In this bias, considering the evaluation as one of the phases of the cycle of public policies, the present research had the objective of evaluating the conception of the students about the Student Assistance Programs developed at the Federal Institute of Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Calama, comprising how these students think and reflect on the Student Assistance Policy in the context of the Covid-19 pandemic. Thus, it was necessary to analyze the historical aspect of the implementation of the Student Assistance Policy in the Federal Institutes, having as object the Federal Institute of Rondônia, Campus Porto Velho Calama, as well as to point out which actions of Student Assistance promoted by the Federal Institute of Rondônia, Campus Porto Velho Calama, which aim to expand the guarantee of permanence and success of students in the period of the Covid-19 pandemic. In addition, the socioeconomic profile of scholarship and non-scholarship students in the 3rd year of Integrated High School courses at IFRO, Campus Porto Velho Calama, was identified. This is a qualitative research, using bibliographical and documentary research as data collection instruments, in addition to the application of a questionnaire and an interview. Through the research, it was observed that most students positively evaluate the Student Assistance Programs made available by IFRO Campus Porto Velho Calama during the Covid-19 pandemic, highlighting that the programs and aid allow low-income students to continuity in studies, in addition to their maintenance at the institution. Regarding the disclosure of the IFRO Student Aid in the pandemic period, for 74.42% of the students, the IFRO positively disclosed the Student Assistance Programs, while for 25.58% of the research participants, there was no wide dissemination. In this sense, an educational product entitled “IFRO Student Assistance Policy Booklet” was developed, aiming to provide greater dissemination of Student Assistance actions developed at the institution.Campus Porto Velho CalamaMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT)Oliveira, Rodrigo Leonardo de SousaFeitosa, Daniel Guedes2023-05-23T12:27:07Z2023-05-23T12:27:07Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfFEITOSA, Daniel Guedes. A política de assistência estudantil em tempos de covid-19: uma análise da perspectiva dos discentes do ensino médio integrado do IFRO, Campus Porto Velho Calama. Orientador: Rodrigo Leonardo de Sousa Oliveira. 2023. 208 p. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional – ProfEPT) - Instituto Federal de Rondônia, Porto Velho, 2023.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/339porreponame:Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO)instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO)instacron:IFROinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-04-10T03:00:18Zoai:repositorio.ifro.edu.br:123456789/339Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifro.edu.br/server/oai/requestri@ifro.edu.br || abib@ifro.edu.bropendoar:2024-04-10T03:00:18Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO)false
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